临近春闱，按理来说，国子监的太学生应该寒窗苦读，努力备考。
虽说今年是恩科不是金科，但考中了照样能做官，对于那些屡试不中的秀才而言，恩科是难得的大机遇。
让人感到奇怪的是，努力备考的太学生。。。
林昭起身，将灯芯笔轻轻插进院角的泥土里。
那截焦黑的骨笔刚一接触地面，便有细小的根须自其裂纹中蔓延而出，如同活物般扎入大地深处。
他没有惊讶，只是静静地看着，仿佛早已预料到这一幕。
十年前清婉焚身时，火光映照下的长明灯残骸也曾这般悄然生根??不是死亡的终结，而是另一种形式的延续。
夜露渐重，草尖凝霜。
阿蛮伏在门槛边，额间朱纹已不再闪烁，取而代之的是一道微弱却稳定的银线，自眉心延伸至鼻梁，宛如文字初成的刻痕。
它睁眼望向林昭，瞳孔深处浮现出一行转瞬即逝的古篆：**“言出即种，种下即生。”
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林昭轻叹一声，转身推轮椅回屋。
木门合拢之际，风从檐下穿过，吹动了堂前悬挂的一卷残帛。
那是《补遗》最后一页的复制品，上面只写着一句话：
>“当所有禁忌都被书写，真正的自由才刚开始。”
翌日清晨，书院钟声未响，孩子们却已齐聚院中。
他们围坐在泥地旁，盯着昨夜林昭写下的字迹??如今那些字已不再孤立存在，而是如藤蔓般延展，缠绕成一片低语般的纹路。
一个六岁女童蹲下身，用手指轻触“懂了就好”
四字，忽然咯咯笑起来：“它在动！
像蚯蚓爬！”
话音未落，那字迹竟真的微微扭动，化作一只由墨点构成的小虫，沿着她的指尖爬上手腕，又在她掌心留下一个符号：一朵简笔桃花。
“这是……清婉奶奶给我的？”
女孩瞪大眼睛。
林昭坐在槐树下，目光温和：“她没给你，她只是认出了你。”
众人不解。
哑僧缓缓起身，走到女孩面前，以手为笔，在空中划出三道弧线与一点。
盲女乐师立刻拨动琴弦，奏出一段清越旋律，恰似春雨滴落瓦檐。
林昭点头：“她说的是‘问’字。
古体‘?’，门中有口。
你们每个人心中都有一扇门，而开口说话，就是推开它的力量。”
孩子们面面相觑，随即爆发出欢呼。
有人开始在地上乱画自己理解的“问”
，有人模仿阿蛮的样子用鼻子蹭地，试图唤醒沉睡的文字。
一个小男孩突然跳起来喊：“我梦见图书馆了！
那个穿白衣服的姐姐让我选一本书，我说我要看《为什么天会下雨》，她就笑了！”
林昭心头一震。
这不是第一个做这个梦的孩子。
过去三个月，已有十七名学生在入睡后描述过相同的场景：高耸的书架、旋转的楼梯、中央一盏将熄未熄的灯。