“嗯……这是治理能力，治理体系的表现？”
同学们更是讶异无比，一个个充满迷茫，置身游戏，他们真没看出来。
“秦政同学，你看出来了什么不……如果你是秦始皇，对刚刚的丞相、州牧、或者县令，有什么评价？”
“是我们哪一层级或者哪位官员，出了问题，才导致传到下面出现了错误？”
林啸不看学生们，反而转身问秦政。
“老师……第一轮游戏之中，朱小章这个丞相，表演过于浮夸，可能导致魏本霞这个州牧，理解出现了问题，所以才导致赵星野同学没答对……”
“第二轮游戏之中……大家问题都很多，但具体的，好像出现在县令一级……州牧一级的表演，可能都到位了……但每一个县令，似乎理解有问题。”
秦政尽可能回忆游戏经过，说出的点评，也颇有点帝王的味道。
说完，他自己都陷入沉思。
“呵呵……”
“同学们，看出来什么没有？”
林啸笑了，再次看向同学们。
“没有……老师，完全没看出来！我觉得还是秦政第一个表演都没到位，他要表演好了，我会传错?八大奇迹，他不应该说更长一点的那个么……”朱小章很是不满抗议。
“哈哈……看!秦始皇陛下，你的丞相都在质疑你政令传达不精准了呢！”
对此，林啸只是微微一笑，稍稍点拨。
朱小章傻眼，下意识道：“不是……我丞相哪敢质疑陛下啊！”
“所以……政令传递，还有寡人的问题？”
秦始皇毫无疑问，直接陷入沉思，忍不住看向李斯冯去疾，却也不得不承认，丞相和丞相不一样。
冯去疾可能就没有李斯能够理解他。但能怪冯去疾吗？
“行了！我就不再延伸了……”
“就从治理能力来讲……”
课堂上，林啸直接再次回归主题，剖析游戏带来的本质。
“刚刚两轮游戏之中，同学们应该能够轻易看到，信息传达是否准确，其实……跟皇帝、丞相、州牧这一级都有关系……”
“古代，尤其是秦国的时候……”
“天高皇帝远……尤其是六国文字还没有统一的时候，可能始皇的政令传递下来，都会失真。可能丞相一级的官员，是老秦人，他们能看懂秦篆，州一级的，也勉强能懂……”
“但从丞相到州牧这一级，少了什么……州牧很难亲自面对皇帝，所以，得到的信息，又带了一点丞相的意志，到了县令这一级，就更加不用说了……每一个县令，都认识秦篆吗？”
“然后……到了在六国旧地任职的县令，天高皇帝远……他们下面执行的小吏们，又能充分理解秦始皇的意思吗？”
“如何把行政命令，不折不扣的传递到郡县级，确保行政命令不失真，这就是治理能力体现！”
“在这方面，始皇统一了文字……但，38岁统一六国，50岁不到，就死了……十年，他能确保到，他大秦三十六郡的郡守县令这些人，都能认识秦篆吗？”
“他们还用竹简，写的也是古文……要通过短短的竹简和寥寥几个古文，理解完整的行政指令，不亚于刚刚大家背对着信息传递。”
“这能确保能精准的把行政命令，传递到地方吗？”
“这就是治理能力体现！”
“还有……同学们刚刚应该也看出了一点，随着层级变多，信息传递越离谱！如果需要保证信息传递的正确，就需要每一级的同学，表演能力很到位，理解能力也到位。”
“对表演同学能力的要求，也是治理能力的一种体现！”
林啸尽可能的让同学们理解，一边结合实际，一边又剖析大秦：“大秦能确保每一级的官员，都能有丞相这样的理解能力，都能见到皇帝吗？”