向她学习了许多东西[1]
卢乐山先生是我国教育界的老前辈，我是她的晚辈，虽然无缘成为她的学生，但我们在北京师范大学教育系共事四十多年，我直接或间接地向她学习了许多东西。
幼儿教育是人生最重要的一段教育，我国古代人民是很重视幼儿教育的，有许多幼儿教育读本说明了这个问题，例如，《小儿语》《弟子规》《幼学琼林》。虽然内容不免有封建思想，但重视幼儿教育的精神是可嘉的。而且有些内容今天仍有价值，例如，《小儿语》一书分四言、六言、杂言三章，教育幼童须有良好的思想、品德和言行；又如《幼学琼林》内容丰富，有天文地理各种常识。现代人更重视早期教育，“从零岁开始”已经成为大家的共识，但是如何进行科学的幼儿教育，却不是所有父母都知道的。幼儿教育可以分为幼儿园教育和家庭教育两部分。幼儿园的学前教育在新中国成立以后，得到党和政府的高度重视，发展也很快，但还没有被纳入义务教育范围，而不少发达国家已经把学前教育的最后两年纳入义务教育。我相信，经济发达以后，在财力许可条件下，我国迟早也会把它纳入义务教育的。而我国对幼儿家庭教育却关注得不够，没有机构来指导。许多父母不懂幼儿成长发展规律，不会用正确的教育方法，从而影响了儿童后来的发展，这是很令人担忧的。
卢乐山先生早年就认识到幼儿教育的重要性，青年时代就投身于幼儿教育事业，在幼稚园工作多年，有丰富的经验；后来又领导北京师范大学学前教育教研室的工作，为新中国培养了一大批学前教育工作者，为学前教育的学科建设做出了重要贡献。卢先生对于学前教育学术造诣甚深，尤其是对蒙台梭利的理论有深入的研究，可以说是她较早地把蒙氏理论较详细地介绍到了中国。
卢先生为人谦和，胸怀宽厚，特别是在新中国成立之初，积极响应祖国号召，毅然舍弃国外优越的条件回到祖国，为新中国的幼儿教育艰苦奋斗，实在令人钦佩。我国改革开放以后，卢先生已年逾花甲，但她仍然抓住大好时机，笔耕不已，关心学前教育，关心家庭教育，活跃在幼儿教育的舞台上。
[1]原载《群言》，2002年第11期。