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“说来也巧，这回接了布告想要来报名的，有一半多都是见了玉娘的字后，问了她是师从何人而来。”
孟月莞尔，“还得多谢玉娘美言啦。我一定给我的助教开高的薪水。”
“哈哈，她现在自己也挣钱了，肯定不介意更多”，岳三娘也直爽，说玉娘如今每天一封信不论长短都收十文，每天也能稳定有一百文左右的进账。
于是等七月中，习字班快开班时，孟月觉得她一定会干得好，就给她每天三百文的工钱，“到月底我再给你补一百文，就当你是替我多管管阿墨的额外工资，岳娘子，你觉得如何？”
“好呀好呀”，四舍五入这就是一贯钱，这还不算每天她自己一百文左右的进账，一个月就是差不多一贯多的进账，岳玉娘很有信心，“月婶婶，您放心，我一定帮您好好盯着她的字。”
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安顿好阿墨，孟月便放下心来，全心全意去拟习字班的章程。
来报名的一共十二人，按照年龄齿序和男女的区别，分成了上下午两班。
“上午是男童班，下午便是女童班。”
这样安排，她是想到自家阿绯每次午后都要发饭晕，所以就由己及人地让小女童们都吃得饱饱的再睡得饱饱的，再来霁月斋识字。
而男孩子们嘛，早起一会儿也不打紧，古人读书还“冬练三九夏练三伏”呢！
磨练磨练意志也不错——尤其是对“皮猴子”阿墨来说。
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开始习字的前两日，孟月把阿砚从小叔陈寅手中借过来给男娃们做榜样。
这个假期，她压根就没有管过阿砚。
自打陈寅回来，他便自告奋勇地要监督大侄子的整个学业。
“顺天书院的课业我还算熟悉”，他也没丢开几年，而且还有编写《应考讲义》等经验，书读多遍后又有了自己独特的理解，于是他投桃报李地，打算把这些都教给阿砚，“可造之材，不能虚费光阴。”
这半日原本陈寅是不肯借的，还是孟月吃了两回闭门羹后，专门让陈牧去说的。
“阿砚也要劳逸结合嘛，而且也算是直接给阿墨做榜样了嘛。”
陈寅知道自家大哥一向都听大嫂的，所以也就没再继续“为难”，就让陈砚到霁月斋写了一页纸的字。
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阿砚倒是没觉得这半日是浪费，他觉得能帮到阿娘，作为儿子他很高兴。
尤其是在小童子们一声声的“哇～”中，孟月见在家老成持重的大儿子，渐次红了耳朵，竟也是会在表扬中迷失了自我。
夜里跟陈牧说起，“这样释放一下天性，更好。”
“寅弟是担心他会骄傲，觉得自己很了不起，从此怠慢了科场，所以才阻拦的。”
哎，孟月边听边想，这便是典型的“打压式”教育了，取得成绩时不能面露一丝得意；没有成绩时则要一直卧薪尝胆地苦读。
这让她想到上一世的小时候，邻居家的大儿子第二日要出远门去打工，结果第二日一大早，自己在上学路上见到那个年轻人时，却见他身上青一块紫一块。
等回到家里问大人，大人们都说肯定是因为他的爸妈怕他在外头学坏，所以发了狠心打他一顿，“让他长点记性”。
“长记性可以好好说啊，干嘛要打呢？”那时候孟月不明白。
穿越过来的孟月依然不明白，“才十岁就考上了顺天书院，是可以骄傲一下啊。”