“砰”的一声,两人同时?到底,篮球砸筐而出。
作为主裁的理?工大老师的哨声几乎同时?响起!负责跟进的副裁判毫不犹豫地?指向北城大学中锋,示意防守犯规。
北城大学中锋当即从地?上跳起来,摊开双手一脸难以置信地?向裁判申诉,认为这是一个合理?的对抗。
北城大学替补队和看台上主场观众也爆发出巨大的嘘声和不满。
此时?,所有人的目光都聚焦在主裁身上。副裁判小跑到他身边,两人进行短暂的交流。场面一度有些?混乱。
夏篱快速观察着两人神色,就在主裁似乎有些?犹豫,准备听取副裁判意见维持原判时?,夏篱清亮而果断的声音通过记录台的话筒清晰地?传了出来:“注意进攻球员起跳后非持球手有明显的推人动作。”
她的声音不大,但在裁判的耳机里却异常清晰。
夏篱看得非常清楚,理?工大11号在空中为了创造空间,他的左臂有一个隐蔽但发力明显的推搡动作,正好?推在北大中锋的胸口,这才是导致对方失去平衡的主要原因。
主裁闻言下意识回头看了眼记录台的方向愣了愣,立刻再次看向副裁判,两人极快地?交换了眼神。主裁随即作出手势,示意比赛暂停。他跑到技术台前,要求观看录像回放。
全?场观众都屏息凝神盯着大屏幕。回放画面清晰地?显示,理?工大11号的上篮动作确实?伴随着一个不必要的推人动作。
看完回放,主裁返回场地?,过段地?作出改判手势:取消北城大学中锋的防守犯规,改判理?工大11号进攻犯规!球权转换!
北城大学替补席一片沸腾,中锋激动地?回了下拳头。理?工大教练在场边激动地?向技术台抱怨,但判罚结果已定。
唐简跑回后场准备发球时?,目光不经?意地?扫过记录台,与夏篱的眼神有一瞬间的交汇。
第二届比赛,北城大学逐渐适应了对方的强度,开始利用整体配合掌控节奏。一次成功的防守后,程愈抢下后场篮板,直接发动长传找已经?快下的唐简。
唐简如同离弦之箭,在中线附近街道球,面前只有一名退防的理?工大球员。他大步流星运球冲向篮筐,防守球员且战且退,试图干扰他的节奏。就在所有人都以为唐简要直接上篮或者传球给跟进的队友时?,他在三分线外一步突然?毫无征兆地?急停、收球、起跳!
他的投篮动作流畅而舒展,带着一种绝对的自信。
防守球员完全?没料到他会在这个距离选择偷懒,扑防慢了一拍。
篮球在空中划出一道极高的弧线,“唰”的一声,空心入网!
一记精彩的追身三分球!
“Wow——!!”
全?场惊呼,随即爆发出震耳欲聋的喝彩!这个选择大胆又冷静,极大地?提振了士气。
然?而理?工大学之所以能成为黑马,绝非浪得虚名。他们的11号前锋在被?垂了一次进攻犯规后,非但没有收到影响,反而被?激起了更强的斗志。
一次成功的防守后,理?工大抢断得球!篮球鬼使神差地?落到了三分线外无人盯防的11号手中!他面前一片开阔!
“孙起!!投啊!!!”理?工大替补席爆发出急切的喊声。
孙起没有丝毫犹豫,屈膝、起跳、举球、拨腕——动作一气呵成!篮球划出一道高高的、略显平直的弧线,朝着篮筐飞速冲去!
所有人的心都提到了嗓子眼。
“砰!”
篮球重重地?砸在篮筐后沿,高高弹起!没进!
看台上一片惋惜的叹息。
就在这时?,那?个弹框而出的篮球,不偏不倚,正朝着记录台、朝着夏篱的方向砸落下来!速度极快!
“小心!”远处不只是谁惊呼一声。