王副院长带着科创办的两位老师准时?出现在?门口。两位老师一位年纪稍长，神情严肃，另一位则相对年轻，手里拿着一个笔记本。
“王院长，李老师，张老师，欢迎欢迎！”周予连忙侧身引路。
“小周啊，搞得这么?正式？”王副院长走进实验室，目光迅速扫过整个环境和严阵以待的学生们?，眼中闪过一丝讶异和欣赏。
“应该的应该的，”周予恭敬道，“各位老师能来指导是我们?的荣幸。”
王副院长点?了点?头，看向实验室中样的“探索者1号”，这就是你们?视频里的那个验证机？
“是的，王院长。”周予立刻进入状态，开始按照预定的流程进行现场讲解，“这就是我们?团队在?过去一周里，利用?极其有限的资源，设计制造出的低成本矢量推进验证机‘探索者1号’。它主要是为了验证我们?SAE高级组项目中最核心的矢量推进与仿生飞控结合的可行性……”
周予的口才此刻发?挥得淋漓尽致，他从项目初衷、技术难点?讲起，结合展板上的设计图和数据分析，条理清晰，重?点?突出。
唐简适时?上前，补充讲解飞控算法的核心思路和仿真验证结果，言简意?赅，技术要点?把握精准。
夏篱则负责讲解矢量推进部分的机械结构设计、材料选择以及测试中遇到?的问题和解决方案。她语气平稳，逻辑清晰，及时?面对院长和老师，也丝毫不怯场，展现出扎实的专业功底。
何晓雯和王海等人也在?周予的示意?下，适时?补充了自己负责部分的内容。
整个讲解过程流畅而专业，充分展示了团队的技术实力、协作精神和面对困难时?的解决问题的能力。
科创办的两位老师听得非常认真，不时?提出一些?尖锐的技术问题。
“你们?这个矢量推进方案，和国外成熟团队相比，创新点?在?哪里？”那位戴眼镜的老师发?问。
夏篱上前一步从容接话：“老师，我们?的创新点?主要在?于给予强化学习算法优化的仿生飞控与简易矢量机构的低成本耦合方案。传统方案追求硬件精度，我们?则尝试通过算法补偿和系统优化，在?有限成本下实现尽可能高的性能。这事我们?的仿真对比数据和分析报告。”
她示意?何晓雯拿出相应的图表，清晰的数据和严谨的分析让提问的老师微微点?了点?头。
“那项目预算并不宽裕，你们?如何确保后续高精度零件的加工和测试？”另一位老师又问。
王海立刻上前，展示了他整理的材料数据库和初步联系的加工渠道：“老师，我们?前期做了大量调研，筛选了多家?性价比高的材料和加工服务商，并且我们?的设计本身就考虑了加工难度和成本的平衡……这事我们?的详细预算分解和备选方案。”
王副院长大部分时?间?都在?静静听着，观察着，脸上看不出太多表情，但偶尔也会微微颔首。
讲解结束，到?了最关键的试飞演示环节。
所?有人的心都提到?了嗓子眼。
而当事人唐简却看起来淡定非常。
他拿起遥控器，站在?操控位。夏篱紧盯着电脑屏幕上的实时?数据监测界面，流淌和孙翡则在?一旁待命，负责安全和应急处理。
“悬停测试，开始。”夏篱下达指令。
唐简沉稳地推动油门杆。
电机嗡鸣声?想起，四翼螺旋桨高速旋转，带起地面细微的尘埃。“探索者1号”微微颤抖着，平稳离地，在?距离约一米的高度成功悬停。
“姿态稳定。进行5度左向偏转测试。”夏篱看着数据，继续下令。
唐简精准地拨动操控杆。左侧矢量喷口微微调整角度，机身开始缓慢但清晰地向左偏移。
“偏转角度4。9度，响应延迟0。16秒，符合预期。”夏篱报出数据。
“尝试一下小半径盘旋。”王副院长忽然开口，增加了一个原定演示外的指示。
周予心里一紧——这个动作对飞控系统和飞手操控精度要求更高。
唐简和夏篱对视一眼，后者飞快地检查了一下系统参数，微微点?头。
唐简手指在?遥控器上轻揉而果断地动作起来。
“探索者1号”在?他的操控下，开始以一个较小的半径平稳地盘旋起来。虽然机身因?为成本限制和简化设计不可避免地有些?晃动，但轨迹稳定，姿态可控，完美地响应了每一个指令。