“砰”的一声，两人同时?到底，篮球砸筐而出。
作为主裁的理?工大老师的哨声几乎同时?响起！负责跟进的副裁判毫不犹豫地?指向北城大学中锋，示意防守犯规。
北城大学中锋当即从地?上跳起来，摊开双手一脸难以置信地?向裁判申诉，认为这是一个合理?的对抗。
北城大学替补队和看台上主场观众也爆发出巨大的嘘声和不满。
此时?，所有人的目光都聚焦在主裁身上。副裁判小跑到他身边，两人进行短暂的交流。场面一度有些?混乱。
夏篱快速观察着两人神色，就在主裁似乎有些?犹豫，准备听取副裁判意见维持原判时?，夏篱清亮而果断的声音通过记录台的话筒清晰地?传了出来：“注意进攻球员起跳后非持球手有明显的推人动作。”
她的声音不大，但在裁判的耳机里却异常清晰。
夏篱看得非常清楚，理?工大11号在空中为了创造空间，他的左臂有一个隐蔽但发力明显的推搡动作，正好?推在北大中锋的胸口，这才是导致对方失去平衡的主要原因。
主裁闻言下意识回头看了眼记录台的方向愣了愣，立刻再次看向副裁判，两人极快地?交换了眼神。主裁随即作出手势，示意比赛暂停。他跑到技术台前，要求观看录像回放。
全?场观众都屏息凝神盯着大屏幕。回放画面清晰地?显示，理?工大11号的上篮动作确实?伴随着一个不必要的推人动作。
看完回放，主裁返回场地?，过段地?作出改判手势：取消北城大学中锋的防守犯规，改判理?工大11号进攻犯规！球权转换！
北城大学替补席一片沸腾，中锋激动地?回了下拳头。理?工大教练在场边激动地?向技术台抱怨，但判罚结果已定。
唐简跑回后场准备发球时?，目光不经?意地?扫过记录台，与夏篱的眼神有一瞬间的交汇。
第二届比赛，北城大学逐渐适应了对方的强度，开始利用整体配合掌控节奏。一次成功的防守后，程愈抢下后场篮板，直接发动长传找已经?快下的唐简。
唐简如同离弦之箭，在中线附近街道球，面前只有一名退防的理?工大球员。他大步流星运球冲向篮筐，防守球员且战且退，试图干扰他的节奏。就在所有人都以为唐简要直接上篮或者传球给跟进的队友时?，他在三分线外一步突然?毫无征兆地?急停、收球、起跳！
他的投篮动作流畅而舒展，带着一种绝对的自信。
防守球员完全?没料到他会在这个距离选择偷懒，扑防慢了一拍。
篮球在空中划出一道极高的弧线，“唰”的一声，空心入网！
一记精彩的追身三分球！
“Wow——！！”
全?场惊呼，随即爆发出震耳欲聋的喝彩！这个选择大胆又冷静，极大地?提振了士气。
然?而理?工大学之所以能成为黑马，绝非浪得虚名。他们的11号前锋在被?垂了一次进攻犯规后，非但没有收到影响，反而被?激起了更强的斗志。
一次成功的防守后，理?工大抢断得球！篮球鬼使神差地?落到了三分线外无人盯防的11号手中！他面前一片开阔！
“孙起！！投啊！！！”理?工大替补席爆发出急切的喊声。
孙起没有丝毫犹豫，屈膝、起跳、举球、拨腕——动作一气呵成！篮球划出一道高高的、略显平直的弧线，朝着篮筐飞速冲去！
所有人的心都提到了嗓子眼。
“砰！”
篮球重重地?砸在篮筐后沿，高高弹起！没进！
看台上一片惋惜的叹息。
就在这时?，那?个弹框而出的篮球，不偏不倚，正朝着记录台、朝着夏篱的方向砸落下来！速度极快！
“小心！”远处不只是谁惊呼一声。