【大部分人的学习都是伴随着痛苦。】
【他自然也不例外！】
【“现今草原之人的抗拒，便是当初幼年时我们的抗拒。”】
【“而这种事情是无法改变的，因为学习本身就是折磨！”】
【“但若是让他们主动对中原文化感兴趣，主动来学习的话，那学习的难度与折磨感，就会降低很多很多！”】
【兴趣是最好的老师。】
【这便是陈怀信所要表达的想法。】
【而辅听到这里也有些明悟了。】
【“也就是说。”】
【“陛下想要利用连环画，利用这些连不识字的百姓、都能够看得懂的连环画，来让草原之人，对我煜国文化产生兴趣？！”】
【辅忽然有些兴奋。】
【他感觉，此法好像还真可行！】
【因为那些连环画，在煜国的市场上是非常火爆的，甚至有些不识字的煜国百姓，在看完了连环画后，都会主动去向自己的孩子讨教，某个典故是如何的！】
【既然在煜国之中，证实了此事是可行的，那换成在草原之上，又为什么行不通了呢？！】
【“我煜国百姓缺乏娱乐，难道草原部落就不缺乏吗！”】
【“只要那传播的连环画，所画的都是煜国文化与故事。”】
【“然后。”】
【“经过时间的潜移默化。”】
【“哪怕没有夫子专门教导，也必然会有不少草原人，心向煜国，心喜煜国，努力的让自己成为一个真正的煜国人！”】
【陈怀信很是自信的说道。】
【而辅虽然也认可了自家陛下的解释，相信在经过连环画的洗礼后，是能够增加草原人的学习积极的，但对于那会努力成为煜国人的说法，他还是抱有一点点的怀疑。】
【“毕竟。”】
【“只是潜移默化的影响。”】
【“就会想要成为另一个国家的人？”】
【“这……不可能吧？！”】
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