林悦沉思片刻：“可以，但我们得先确定拍摄内容。下周的线上分享会需要展示课程的核心模块，所以我们可以先拍一节关于‘青少年焦虑识别与干预’的示范课。”
周晓琳立刻点头：“我可以联系学校那边，安排场地和学生。”
“好。”林悦翻开笔记本，开始记录，“王璐，你负责协调拍摄团队和设备；晓琳，你负责课程内容设计和学生安排；我来联系几位专家，让他们在视频中做点评。”
三人分工明确，效率很高。不一会儿，工作安排就基本确定下来。
“对了，林老师。”王璐忽然想起什么，“华南师大那边的研究生说，他们希望能在视频中加入‘心理教师成长日记’的模块，记录心理教师在教学中的心路历程。”
林悦眼睛一亮：“这个想法很好。心理教师在教学过程中也会遇到挑战和困惑，把这些真实经历分享出来，不仅能增强课程的代入感，也能让更多的心理教师产生共鸣。”
她立刻在群里发消息：
【林悦】：大家注意，下周的视频拍摄将加入“心理教师成长日记”模块，请各位心理教师提前准备一段关于自己教学经历的分享，重点突出遇到的困难、解决的方法和成长感悟。
消息刚发出去，群里就热闹起来。
**张浩**：收到，我会调整剪辑方案，确保这个模块自然融入视频。
**陈雪**：林老师，我们还可以在视频中加入一些心理教师的真实访谈片段，增强真实性和感染力。
林悦回复：“很好，可以尝试。”
她看着群里的互动，心中一阵欣慰。团队的执行力和协作能力，是这个项目成功的关键。
就在这时，手机震动了一下，是一条陌生号码发来的信息：
【林老师，您好，我是《教育周刊》的记者陈晓，关于封面人物专访的时间，我们主编希望提前到下个月初，不知您是否方便？】
林悦微微一怔，随即回复：“可以，具体时间由您安排。”
对方很快回复：“谢谢林老师！我们这边安排在下个月五号上午十点，地点由您定。”
林悦沉思片刻，回了个“好”。
她知道，这次采访将是一次重要的宣传机会。如果处理得当，不仅可以提升项目的影响力，还能让更多人关注青少年心理健康问题。
她将采访安排发到工作群里：
【林悦】：各位，下个月五号上午十点，我需要接受《教育周刊》的封面人物专访，主题是关于我们的项目。请大家提前准备资料，特别是课程设计的亮点、实际案例、教师成长故事等内容。
王璐立刻回复：“明白，我这边整理一下课程设计的成果报告。”
周晓琳也回复：“我准备几个典型案例的摘要，方便采访中引用。”
林悦点头，心中安定下来。
采访结束后，陈晓再次联系她，表示希望在报道中加入一段关于“心理教师成长”的专题内容，并询问是否可以提供几位心理教师的成长故事。
林悦答应下来，并安排周晓琳负责收集教师的成长经历。
“林老师，”周晓琳一边整理资料一边问，“我们是不是真的能改变些什么？”
林悦望着窗外，阳光洒在她的脸上，温暖而坚定。
“是的。”她轻声说道，“我们已经在改变。”