英语课，有惊无险的渡过了。
现在是数学课。
“这道题我讲完了，现在谁上来再做一遍？”
一个儒雅的老头站在讲台上，说话间不时扶扶眼镜。
陈平，他们班的数学老师，林黎对于他的印象并不多，因为他是初二的时候调过来的老师，之前的数学老师是个刚毕业的大学生，压根管不住学生，还经常被气哭。
林黎初中的时候，要说第一烂的学科是物理，那第二就数学了。
他还记得初二的时候，自己运气不错，蒙了个50几分，高兴欢了，满分150的卷子，考50分对于他来说就是高分了。
林黎当时觉得他理科是真的一点天赋没有的，还发誓自己高中绝对不会选理科。
结果等他读高中的时候，新高考已经代替老高考1年了，严格来说已经不分文理科。
老高考的文科是历史，政治和地理，理科则是物理化学和生物。
结果高中不仅选了物理这科，还选的物化生组合，他这算什么，新高考的守旧派？
高中后，林黎脑子却像突然开了窍，理科的天赋逐渐展露出来，看着自己120的数学成绩时再回想起初中的自己。
这就是开智，和没开智的区别吧？
看着黑板上的题目，林黎抬起了头。
初中居然也学函数吗？看这题明显是典型的三角函数综合。
林黎高中最喜欢板块的就是几何这一块。
此刻，班上同学，面对老师的提问，无一不低着头当缩头乌龟。
这道题非常有难度，可能全班能做出来的就童瑶一个人了。
但是童瑶不是喜欢出头的性子，除非老师点到她，她是不会上台的。
“这道函数综合题，有没有同学愿意上来解题？”陈平敲了敲电子白板上的题目，目光扫过全班。
教室里瞬间静得只剩下笔尖划过纸张的轻响，前排的同学悄悄低下头，后排几个平时爱起哄的男生也默契地假装研究课本。
“都不来？那我按学号抽了。”陈平的手指在讲台上的点名册上敲了敲，语气里带着点“最后通牒”的意味。
学生们立刻开始互相使眼色，有的甚至偷偷用胳膊肘碰旁边的人，可就是没人举手。
就在这时，林黎突然“唰”地一下从座位上站起来，右手举得高高的，几乎要碰到头顶的吊扇。
“我！”
陈平的目光顿了一下，落在林黎身上，就立马移开了，像是没看见似的，继续看向下面：“还有人来吗？机会难得，解对了操行分加5分。”
这话一出，教室里还是一片沉默。
童瑶突然推过来一个本子，本子上写着这道题的解题过程。
显然她也不相信林黎会做这道题，毕竟刚刚老师讲这道题的时候，林黎在干什么？
他还在下面补国庆的作业，哪有在听的？
见此，林黎举着的手僵在半空，脸上的笑容也淡了点，可他没放下，反而梗着脖子，眼神更亮了。
又等了半分钟，陈平终于叹了口气，无奈地朝他抬了抬下巴：“既然这样，那林黎你上来吧。”语气里带着点“反正也没人，你试试就试试”的随意。
他把电子笔递给林黎时，还特意补了一句：“解不出来也没关系，说说你的思路就行。”显然没抱任何期待。
林黎接过电子笔，指尖碰到冰凉的笔身时，眼神突然变得专注，电子笔在白板上划过，发出轻微的“哒哒”声。
林黎先是快速写下已知条件，然后毫不犹豫地画了一条辅助线，接着开始列公式、算步骤。他的动作不算快，却异常流畅，连停顿都很少。
台下的同学渐渐不笑了，一个个探头探脑地往前看，连陈平都挑了挑眉，走到他身边，低头看着白板上的解题过程，眼里的惊讶越来越明显。