台下一名记者举手：“但那里曾发生悲剧，重建会不会是对伤痛的美化？”
铃木点头：“你说得对。我们不是要抹去痛苦，而是要证明??痛苦之后，还能长出东西来。就像那棵枯死的樱树，如今挂满了布条。人们写下‘我想被听见’，是因为他们终于相信，真的会有人回应。”
发布会结束当晚，一封匿名邮件发送至项目组公共邮箱。
附件是一段视频。
画面昏暗，显然是用手机偷拍。镜头晃动中，可以看到一间狭小的监室，墙壁斑驳。一名身穿囚服的年轻男子坐在床边，双脚赤裸。他面前铺着一块毯子，上面画着简单的行走轨迹线??和樱泽村教室地板上的一模一样。
他深吸一口气，开始移动右脚。
一步，两秒；停顿，一秒。
左脚跟上。
镜头外传来其他囚犯的嘲笑：“又发神经了？”
他不理，继续走。
一圈，两圈……到了第五圈时，隔壁牢房传来一声闷响??有人也开始敲击地面，配合节奏。
接着是另一间。
再另一间。
短短几分钟内，整层监区响起了整齐的脚步回声。
视频结尾，男子面对镜头，嘴唇微动：
>“今天，我们走了整整二十圈。
>没有人摔倒，没有人停下。
>我们管这叫??‘晨练’。”
署名：B-09?佐藤
春奈看完泪流满面。“他们也在走……”她喃喃，“原来真的传达到了。”
铃木将视频上传至“回声归档”，编号：H-050。
标题：《监区五楼的共步行》
三个月后，樱泽村重建工程正式启动。
推土机并未拆除任何一栋旧屋，反而小心翼翼地加固每一根梁柱。工匠们按照当年照片修复教室门窗，连黑板都换成了同款绿色粉笔板。最引人注目的是新铺设的主路径??由特殊感应材料制成，能实时捕捉行走者的步频、力度、重心变化，并转化为可视化的光影流动。
而在地下室，川岛的手记被制成全息投影，每日定时播放。那台老式磁带母机则被安置在玻璃柜中，旁边立牌写着：
>“它曾独自运行二十年。
>如今，它不再孤单。”
开学典礼那天，第一批学员抵达??十二名来自不同城市的青少年，皆有不同程度的心理创伤史。有的曾长期自残，有的因校园霸凌失语，有的在亲人离世后拒绝开口说话。
铃木亲自迎接他们。
“这里没有考试，没有排名，也没有‘正常’的标准。”他说，“你们唯一需要做的，就是学会用自己的方式走路。”
第一天夜里，一名女孩蜷缩在床上哭泣。她说她梦见火灾，听见尖叫，却动不了腿。
铃木带她来到教室，打开录音机。
川岛的声音缓缓流淌：“……孩子们，请跟着我的拐杖声走。一步，两秒；停顿，一秒。不要慌，我在前面。”
女孩颤抖着迈出第一步。
第二步。
第三步。