孩子们开始好像不大明白我的意思。之后，一个与她年龄相仿的男孩轻轻地，而又严肃地答道，“佑兰很聪明。”
“她学习成绩好吗？”
“今年她不常来学校，经常缺课。”
“我们以前的老师说，佑兰还可以做得更好。”
“佑兰得了什么病？”
“肺结核，老师。”他们异口同声道，好像这附近的孩子通常都是这样死去的。
现在，他们争着谈论她，我已将他们小小的心扉成功地打开了，也许以前没有人在意他们的心灵。他们告诉我她短暂的一生中一些感人的事。“一天，她放学回家的路上——那是二月份，”“不，”另一个说，“是三月——她把课本弄丢了，整整哭了几个星期。从那以后，她只能向其他人借课本学习。”从他们一些人的脸上，我看出他们会为没能借课本给佑兰而后悔终生。“还有一次，参加坚信礼，她没有礼服穿，便央求妈妈给她缝一件，最后，她妈妈用家里唯一的窗帘为她做了一件——就是这个房子的窗帘……一个漂亮的花边窗帘，老师。”
“佑兰穿着她的花边窗帘裙漂亮吗？”我问。
他们都用力地点了点头，眼里又浮现出一个可爱的形象。
我仔细端详着这张小脸，一个曾喜爱书本，注重庄严仪式和服饰的孩子。突然，我瞥见那片沉闷的景物中的粉红色斑块，惊讶地发现那是一簇一簇的野玫瑰。六月，它们成片地开满曼尼托巴的大地，在贫瘠的土地上生长。我感到很欣慰。
“我们去摘些玫瑰花给佑兰吧。”
孩子们的脸上再次浮现出淡淡的、悲哀的微笑，就像我建议探视佑兰的遗体时一样。
很快，我们都在摘玫瑰了，孩子们还没有高兴到欢呼雀跃的程度，远远没有。不过，至少我能听到他们在相互交谈。他们开始竞相采摘，看谁能摘到的玫瑰最多、最娇艳。
偶尔会有孩子拉我的衣袖，“老师，看我采的这朵花多可爱呀！”
回来后，我们将花朵轻轻地撕开，把花瓣撒在佑兰的身上。很快，粉红色的花瓣撒满了她全身，只有脸露在外面。不知道为什么，我觉得这样看起来不那么凄惨了。
孩子们在旁边围成一个圈，谈论佑兰的语气不像早上那么悲哀了，“此时她一定到天堂了。”
有人说：“她现在一定幸福极了。”
我听他们谈论着，他们在尽力安慰自己，毕竟他们还活着……
可是，为什么，为什么，在今天，这个美好的仲夏夜，我又想起了这个死去的孩子？
难道是随风飘来的玫瑰馨香勾起了我的回忆？
我不喜欢这种馨香，自很久以前的那个六月，我去那座贫困的小村庄——去获得他们所谓的经验时起，我就不喜欢了。
记忆填空
1。Ithappenedmanyyears_______。Ihadjustarrivedinasmall_______inManitoba，ada，tofinishtheschoolyear_______replatforateacherwhohadfallenillorsimply，for_______Iknew，beedisced。
2。Theywereeagerto_______abouthernow。Ihadsuopeledoors_______withinooneperhapshadevermutedto_______opeoldmemovingfactsaboutherbrief_______。
3。AstIhavenotmuch_______sihelongagoJutothatpoorestofvillages-toacquire，_______theysay，experience。
佳句翻译
1。而此前，我一直沉浸在夏日璀璨的光辉和欢乐的海洋里，毫无任何悲伤的征兆。
译_______________________________________________________________
2。阳光斜照在上面，熠熠生辉。那个瞬间是那天最优美迷人的时刻。
译_______________________________________________________________
3。我听他们谈论着，他们在尽力安慰自己，毕竟他们还活着……
译_______________________________________________________________
短语应用
1。“Wheimeesforyoutoapplyforapermaion，”theprincipalofthenormalschoolhadtoldme，“You'llbeabletosaythatyou'vehadexperience。”
applyfor：请求；提出申请（或要求等）
造_______________________________________________________________
2。Theywereeagertotalkabouthernow。
&o：热切想做，渴望要做
造_______________________________________________________________