高松然知道，接下来的一段时间，他的精力要被3班的教学工作分走许多。10班的思想建设和英语教学，他还是会全力以赴，但不能像现在这样关注其它学科的教学了。
以前时间灵活，可以频繁去10班后门查访同学们的学习情况。接手3班后，备课、教课、答疑……都要分出不止多一倍的时间。
所以，能让系统帮忙的就交给系统吧。
已经当了好几个月的助教，3班每个学生的名字，高松然都记住了。3班是实验班，学生的学习动力和能力基础，都比10班孩子优秀得多。
但这并不意味着3班的教学会比10班轻松。
首先，来自上级的期望值就不在一个等级。
教务办公室对10班的成绩要求并不高，班里几个正经靠分数考进三中的，能保持水平就可以。
剩下那些特长生、关系户、后门生，能把他们留在班上，不管是睡觉、看闲书，还是打游戏，只要不逃课、不打架，就是当老师的成功了。
所以，英语教学方面，高松然得以采取寓教于乐的方式，以提高10班同学学习英语的积极性为出发点，看剧、课堂演讲，不亦乐乎。
3班就不一样了。实验班的学生嘛，虽然不是个个冲着清大燕大去的，但即使在实验班的垫底学生，目标最少也是双一流大学。
作为任课教师，高松然也只能将大部分时间花在相对枯燥的课本内容上。
苏老师频繁请假的时候，高松然曾经突击去代过不止一节课。其中一节课来得太突然，他没有太多时间备课，只能随机应变，给3班的同学们放了一集时长20分钟的英语微电影。
这部电影讨论了社交媒体对人的心理带来的负面影响。而第四单元课本的主题，也是社交媒体，和课本内容还算契合。
本来，高松然打算前半节课放一部微电影，后半节课让同学们自由讨论。可是，电影一放，他却很失望地发现，自从电影开场，3班有不少同学干脆连头也没抬一下，一直在下面做自己的作业。
包括班里英语成绩相当好的几个学生。
找3班的课代表问了话，课代表告诉高松然：“看电影不能直接提高成绩，还不如多做两道题，巩固学到的语法知识点呢。”
说实话，学生的这种想法，是和三中一直贯彻的素质教育理念大相径庭的。
然而，即使坚持奉行素质教育，三中也依然被应试的压力裹挟着。
分数到底还是最重要的衡量标准。
值得庆幸的是，3班的教学进度快。讲完一遍，高松然对课本内容、知识结构、重难点都有了更为深入的了解，可以更好地规划时间，以便将内容浓缩起来，用更有效的方式讲给10班听。
《骑趣保险》这部剧，一共只拍了一季10集，两个半月就放完了。10班同学们都看得意犹未尽。
在语文课上，徐老师用顾凯兴写的衍生剧本，让同学们自己表演。
到底还是没有专业制作的效果好。不少同学都私下找到高松然。想让他找点类似的剧集。
高松然也很无奈呀！大洋彼岸的马修，似乎在他拍的第一部剧集扑街后，有些心灰意冷。
高松然问他近况，马修只说，导演依然是他的梦想，但有新意的剧本就那么几部，他又买不起太好的剧本。
所以，《骑趣保险》在米国扑街后，马修暂时找了个剧组打杂的工作，并没有再拍剧了。
就算马修还拍，就算他还愿意把剧集免费当礼物送出，多了一个班的教学任务，高松然空闲时间变少，很难保证像以前一样，有时间加字幕了。
可是，如果随便在网上找一部剧给同学们看，班里的闲人这么多，保不齐就有谁提早看过。
全班一起看一部谁都没看过、甚至没听说过的剧，是一种奇妙的体验。如果失去了体验感，依照10班的尿性，高松然所期望的培养同学们兴趣的目的，也会大打折扣。
小众的原创故事，好难找啊！
一个人影浮现上高松然的脑海——语文课代表温云茵。
借助天眼的力量，高松然知道，温云茵的天赋叫“晋江”，和著名网络小说平台一样。结合她的兴趣，天赋估计也差不离。
上一次和她坐下来谈话，已经快两个月了。
当时，看到同桌黄莹莹受过点拨，似乎找到了人生的努力方向，温云茵也想来找班主任“仙人抚顶”，偏偏遇上何珊燕被高年级学生关在空教室里欺负。
又过了几天，温云茵才找到时间和高松然谈心。顺理成章地，高松然也对她开了天眼。
记得当初谈话时，高松然开了天眼，鼓励温云茵在网上发表她写的文字。
就算她写出了优秀的故事，等到拍成剧集，10班怕是都要毕业了。
但是，不代表就不能提前把她，还有她的故事引荐给高松然认识的唯一一个导演。
第95章温云茵拒绝了小说改编电影
找了个由头，高松然把温云茵和黄莹莹同时叫到办公室。