第一，告知孩子，他们可以选择拒绝回答不想回答的问题。
第二，拿出采访本，让被采访者能够看到他们说的话正在被记录。
第三，告诉孩子，他是自己生活中的专家，所以他的回答没有对错之分。有时候孩子会为了取悦成人说一些你想听的，而不是实话实说。
第四，用开放式问题提问，比如问“最困难的是什么”而不是如“你害怕吗？”这样的问题。
第五，对被采访的孩子的话要及时予以反馈，并给他们纠正错误的机会。
第六，要了解孩子的思维特点。小孩子可能很难按时间顺序来回忆事件，但他们可能会记得灾祸袭来的时候他们在玩什么玩具。小于13岁的孩子提供的一些数据细节很可能不准确，要通过其他途径进行核实。
第七，不要以居高临下的口气与孩子对话，不管对方年龄有多小。要尊重对方的感受和他们描述事情的思路。编辑凯西·斯洛博根曾采访一群孩子，孩子们在采访中非常开心地交流他们对一位在“9·11”事件中失去生命的小朋友的回忆。当摄像师建议，孩子们的情绪不适合这个忧郁的主题时，斯洛博根示意他继续拍摄：“他们是孩子，这就是他们要表达的。”
第八，采访结束，要对孩子表示感谢。让他们知道，他们的贡献很重要。
（三）了解孩子的心理特点
第一，没有监护人的允许，尽量不要刊登孩子的照片。一个受伤孩子的照片当然容易打动人，但也可能会伤害孩子的自尊。
第二，要询问孩子的父母，有没有什么话题或细节会使孩子很难回答。即使孩子同意，也不要使用可能会伤害孩子自尊心的内容。孩子可能会告诉你所有的事情，但是并不代表你有权利发表，如孩子的尿床问题等。
第三，回忆灾祸事件会触发孩子的紧张情绪，要对对方的强烈反应有所准备，或者可以请别人提供帮助，如请孩子的老师或是家庭成员在场。
第四，要注意采访的时长。9岁以下的孩子不宜超过30分钟；10岁至14岁的孩子不宜超过45分钟。如果孩子开始显得无聊或是开始走神，可以休息一下，当然这也可能是孩子告诉你他精神上已经过度紧张的一种方式。
四、练就对付欺骗的火眼金睛
“关于拐卖儿童的事怎么样了？”在纽约的一位制片人问。
“什么拐卖儿童？”我问。
“他们说有很多灾区孤儿被拐卖去做性奴隶。”
“你说的‘他们’指谁？”我又问。
“大家，”制片人说，“现在到处都在报道这件事。”
“我们去调查一下，”我答道。
“做新闻就像在玩电话游戏。有人报道什么事，其他人就跟风。事实的真相随之消失得无影无踪。”[5]主播安德森·库柏采访南亚海啸灾区时发现，由于担心那些因海啸而与父母分离的孩子可能会被拐卖，救援人员为了引起人们的关注，夸大，甚至编造整个事件。
库柏调查到当地官方档案中只有两起关于诱拐儿童的举报，而且均未得到确认，于是又去核实《斯里兰卡日报》头版刊载的，所谓“两个孩子遭骑摩托男子绑架”的报道。他雇佣了一名当地报社的记者做向导，到警察局核实举报，寻找失踪孩子的姑姑以了解他们平时的情况，到事发地访问目击者，找到“骑摩托的男子”，到医院核实该男子所述的经过，在医院太平间寻找孩子尸体并找到埋葬孩子们的墓地……最终，库柏发现事实与报纸的报道完全相反：海啸发生后，饭店经理案那达·希尔瓦和几个同事将两个孩子从倒扣的汽车底下拖出来。男孩已经死亡。在饭店附近居住的一名叫拉·哈马斯里的男子拦下一辆摩托车，飞车将尚有一丝余温的女孩送往附近的医院抢救，可惜没能救回来，而当地媒体，却错误地将见义勇为者写成罪犯。
重大灾难往往造成事发地一片狼藉，并伴随着混乱的治安和令人心惶惶的流言。这时候进行采访，除了必须克服恶劣的物质条件，记者还得小心翼翼，避免以讹传讹，沦为流言的传声筒，前往不熟悉的外地或国外采访时更是如此。
一些欠发达国家或地区，平时社会问题就很严重。外界对其所知不多，早已形成了不太好的印象。就像库柏所调查的斯里兰卡拐卖儿童传闻，之所以未经查实就被当地报纸采信，相当程度与该地贩卖儿童犯罪行为猖獗的社会问题有关。重大灾难事故爆发时，记者们蜂拥而至拼抢新闻，他们因为不熟悉事发地的社情民意，难免道听途说。更有甚者，有的记者为了追求轰动效应，还会有意无意夸大传言，编造事实。
不负责任的失实报道，轻则引发不必要的恐慌，严重时可能误导应对危机的方向，引起外交纠纷乃至国际冲突。库柏采访中发现的问题，并非罕见，那么，人们对下述情况也不应感到意外：为了各种经济或政治目的，被采访者不惜说谎、造假来蒙骗记者；记者出于自己某些信仰，或者顺从编辑部的意图，或者收受钱财主动参与、编造谎言；某些强力集团，如一些国家的政府，为了操纵舆论，故意制造假象……
危机时刻，记者在自觉遵守新闻道德与伦理外，应练就一双对付欺骗的火眼金睛，就像库柏所做的那样，不想当然地听从传言，核实！核实！再核实！
五、现场采访的指导性原则
以下，是关于如何着手进行现场采访的一些建议。[6]
第一，重点关注人。找到准备报道的人与众不同的点：个性、喜好、环境、信仰。
第二，精确。仔细与当事人核对姓名、事实和引用部分。因为，当你第一次与当事人谈话的时候，他们或许正心烦意乱。再次核对能够确保精确，同时还可能为记者提供更多的信息和可供引用的材料。
第三，尽量避免不必要的血腥场面描写。新闻是直达人心的工作。记者报道时应问一下自己：这样的场景是否与报道有关，是否会对特定的受众产生不必要的伤害？俄克拉荷马城大爆炸之后，很多赶到现场的记者有意避免描写爆炸后人的肢体悬挂在树上摇晃的血淋淋的场景，虽然明知这样可以招揽更多的读者。
第四，引用受灾者亲友的描述来刻画人的生活，特别是关于人们如何克服困难的故事。
第五，要不断问自己：公众需要知道些什么？报道是否过量？过犹不及，社会需要报道的事情远远不只是灾难。
[1]杨晓白编译：《美国人如何报道灾难》，载《青年记者》，2008（6）。
[2]杨晓白编译：《美国人如何报道灾难》，载《青年记者》，2008（6）。
[3][美]梅尔文·门彻：《新闻报道与写作》，454页，北京，华夏出版社，2003。
[4]杨晓白编译：《美国人如何报道灾难》，载《青年记者》，2008（6）。
[5][美]安德森·库柏：《边缘信使：一部讲述战争、灾难和幸存的回忆录》，18～20页，武汉，湖北长江出版集团，2007。
[6]杨晓白编译：《美国人如何报道灾难》，载《青年记者》，2008（6）。