秩序感并不是与生俱来的，婴儿刚刚出生时是完全无序的，他们没有吃喝拉撒的规律，也没有白天夜晚的概念，睡觉、吃奶、玩耍、排泄……这一切都是依照本能进行的。随着婴儿慢慢长大，与父母建立关系后开始认识和体验父母的有序生活，并慢慢建立起自己的秩序感。
有些父母可能过于心疼孩子，认为秩序会让孩子受苦，因此孩子小的时候不忍心去给他们树规矩、立榜样，觉得等孩子大一些了，自然而然会形成较好的秩序感。这种想法和认知是非常错误的。
首先，秩序感并不会让孩子感受到被管束的痛苦，对于孩子来说，秩序会带来一种自然的快乐，甚至会因为秩序错乱而不高兴、发脾气。比如，两岁宝宝喵喵一看到妈妈把她小**的毛毛熊拿走的时候，就会大哭不止，并提出自己的抗议，要求把毛毛熊放回原位。建立了一定秩序感的孩子，会自动自发地去维持这种秩序，比如坚持把自己的小碗和小勺子放在一起，香皂没有放在香皂盒里时会坚持让香皂回归原位。
其次，秩序感的建立是一个循序渐进的过程，而并非随着年龄增长就会自然形成的。一些秩序感差的成人，尽管年龄早已经成熟了，但柜子、房间、办公桌乱七八糟的，这就是儿童时期没能形成良好秩序感的后遗症。如果不想让自己的孩子成为一个生活乱糟糟的人，那就要从小开始培养他们的秩序感。
（1）为孩子提供一个井然有序的环境
一个一直生活在干净、整齐、有秩序的环境中的孩子，会自然而然地受环境的影响，从而形成较好的秩序感，养成什么东西放在什么地方的好习惯。反之，则会缺乏秩序感。千万不要以为孩子还小，不知道什么，孩子的玩具那么多，又爱乱丢乱放，不可能天天有秩序。更不要以为收拾好后又立马会乱，于是收拾不收拾好像没多大差别。
秩序感的形成是潜移默化的，所以最好不要偷懒，父母固定时间起床、睡觉、洗漱，干净整洁的家庭环境，这都有利于孩子形成良好的秩序感，父母一定要持之以恒，三天打鱼两天晒网是难以达到好的教育效果的。
（2）破坏孩子秩序感的禁忌
三岁以下是儿童的秩序感敏感期，在这一时期，孩子对于秩序会非常敏感，因此不要过于频繁地更换生活环境或照看人，否则孩子刚适应了这样一种秩序，结果换一个环境或者照看人后，已建立起来的秩序感又会被打乱，需要建立起新的秩序感。过于频繁的变动会让孩子的秩序感变得混乱不堪，也会影响其安全感的建立。
另外，一些生活上的小细节也会导致秩序感的破坏，如孩子对一些物品有特定的摆放要求，不许改变，在做某件事情时有一定的程序，拒绝次序上的任何变化，对于这些需求，父母一定要给予满足，保护孩子的秩序感。
（3）秩序感的日常训练
著名教育专家蒙台梭利认为：如果父母没给孩子提供一个有序的环境，孩子就会缺乏建立起各种关系的直觉，孩子的智能也就无从建构。实际上，孩子秩序感的建立并不复杂，父母坚持有序地摆放家庭中的日常用品，尤其是孩子的用品，每次使用后都及时归位就可以了，另外可以通过让孩子自己收拾玩具、个人用品，在公共场合引导孩子做事要排队、遵守公共规则等来提升秩序感。
4．强化纪律感：你的孩子愿意服从吗
孩子纪律感的养成与父母的教育是分不开的。现实生活中，很多父母都给孩子提出了要遵守纪律的要求，但是却没有明确哪些事是可以做的，哪些行为是被禁止的，哪些活动是受到限制的，都受到哪些限制。这就给孩子纪律感的形成人为制造了困难，毕竟孩子自身认知能力有限，无法独自准确判断父母所要求的纪律都包括哪些，都有哪些细节。
对于年龄比较小的孩子，父母在教育过程中，不要总是“遵守纪律”这样泛化教育，因为孩子实际上很难理解，也很难懂得自己需要怎么做，在制定规则时一定要具体，比如课堂上有问题时，要先举手，然后再发言；睡觉前要洗脚；等等，父母只有明确了这些具体的要求，孩子才能知道怎么做。
尽管不少家长十分重视纪律感的培养，但却常常一叶障目，选择了错误的方向。培养孩子的纪律感，并不是一味地让孩子听话，可是有些父母却将两者等同起来，认为孩子听话才是好孩子，不听话就是淘气包。为了让孩子变得听话，在培养纪律感时往往采取威胁的办法，“在幼儿园不听老师话，会被老师惩罚”，“超市结账时插队，要被抓进警察局关起来”……不恰当的方法是无法让孩子建立起纪律感的，一旦孩子知道了违背纪律的真实结果并没那么吓人，就很可能会丧失对纪律的敬畏，甚至以破坏纪律为乐，嘲笑那些循规蹈矩的人。
这天，豆豆妈带着十二岁的儿子豆豆，去好朋友家做客，豆豆妈和朋友年龄相仿，朋友家的儿子年龄比豆豆大两岁，豆豆妈想正好两个孩子可以一起玩。
一进门，朋友非常热情地招待豆豆妈和豆豆，这时豆豆妈发现儿子居然对朋友的招待无动于衷，不打招呼而且什么都没说，顿时觉得有几分尴尬，于是赶紧提醒儿子：“豆豆，这是阿姨，你之前见过的，向阿姨问好呀！”在妈妈的注视下，豆豆一脸不情愿地低声说了句：“阿姨好。”声音小到根本听不清说了什么，豆豆妈的火气一下就上来了，但奈何这个场合不适合发火。朋友圆场道：“豆豆第一次来阿姨家是不是有些害羞啊，孩子小难免会这样啊，赶紧进来，可以和我家儿子去玩，你们年龄差不多，肯定能玩到一起。”
从好朋友家告别后，豆豆妈一路上都在训斥豆豆：“你说说，你都十二岁了，多大人了，一点礼貌都没有，见人都不知道主动打招呼……”
豆豆什么话都没说，低着头沉默了一路。
豆豆究竟为什么会这样呢？其实和豆豆的纪律感有很大关系。通常来说，父母都会将“见到长辈要打招呼”作为必备的“教育课程”，不过豆豆妈在“打招呼”这件事的“规则”上并不明确，小时候豆豆第一次见陌生长辈，也不打招呼，豆豆妈觉得孩子认生、害羞，不打招呼是可以被允许的，第二次再见就好了，结果第二次、第三次孩子还是不打招呼。这时，家长才发现自己之前定的规矩，孩子根本就没遵守，免不了因此生气，实际上孩子会觉得有些莫名其妙。
纪律之所以是纪律，最重要的就在于它“必须被遵守”，孩子即便有不悦、有反抗情绪也“必须服从”。孩子纪律感差，不遵守规则，实际上很大一部分原因在于父母一开始就没有坚持“纪律必须遵守”的原则。
要想培养并强化孩子的纪律感，父母就一定要懂得提出限制和要求，比如每天晚上只能看1小时电视，见到陌生长辈必须要打招呼，生日时只能挑选一个喜欢的玩具……当我们提出的限制足够明确，并严格执行的时候，孩子就会对纪律形成一种敬畏感，从而在父母的引导和规范中学会遵守。
不过，在给孩子提出限制时，要注意两个问题：一是要允许孩子发泄自己的情绪，在最初遵守纪律和规则时，孩子往往会比较有抵触情绪，明明喜欢两个玩具，可是只能买一个，所以孩子会哭闹、发脾气等，要允许孩子通过这样的方式发泄，重要的是他是否遵守约定；二是在给孩子强调纪律的时候，语言要客观、简洁，比如，告诉孩子“今天游戏就玩到这”比“你已经玩了好半天游戏了，不能再玩了”更容易令孩子接受。
5．带孩子走出去，塑造冒险精神
在很多妈妈眼里，阿花妈是一个心大得有点不够尽责的妈妈。小孩子刚学会走路后，都喜欢在家里四处走，而且尤其想往高的地方爬，窗台、柜子等，一般父母都特别紧张，怕孩子会摔到、碰到，所以往往禁止孩子这么做，阿花妈却恰恰相反，当女儿阿花费尽力气想爬上窗台的时候，阿花妈不仅没有制止，还鼓励孩子自己搬凳子或者想其他办法爬上去。
阿花妈从女儿三岁开始，就让孩子独自一人睡一个房间，为此孩子的爷爷奶奶、姥姥姥爷都觉得阿花妈太狠心，坚决反对这么做，不过阿花妈还是顶住压力坚持了下来。也有其他“宝妈”问：“孩子这么小，你不担心她自己睡会从**滚下来，晚上踢被子会感冒吗？”阿花妈直言：“我早都告诉阿花了，转身的时候摸一下床沿，到床边了就滚回去。至于感冒，谁说和大人睡就不会感冒呀？”
女儿大些之后，阿花妈常让孩子一个人在小区骑车或者玩滑板车，让孩子独自穿过马路回家。
“生活中有很多机会，我都尽量抓住，一点一滴地去培养孩子胆大、心细、敢冒险、敢做的品质。性格决定命运，作为一个妈妈，我希望自己的女儿以后能勇敢地抓住她自己想要的东西，而不是因为胆怯、保守丧失机会，并在遗憾中度过一生。”阿花妈在回答其他父母的疑问时这样
说道。
“别走那么快，别摔倒了。”“别爬那么高，别掉下来了。”“扶着栏杆，别摔倒了。”有时候当你把孩子划定在一个很安全的圈子里时，孩子也就失去了冒险和勇敢探索的精神。故事中阿花妈的教育初衷令人十分感触，有多少人，喜欢一个人不敢表白，最后只能看喜欢的人成为别人的伴侣；有多少人，想去创业却不敢行动，结果只能看着旁人一步步地功成名就：这时候再后悔实在太过苍白。唯有教会孩子勇敢、冒险，他们才能在未来的人生中多一些掌控力，少一些遗憾，才能紧紧地抓住自己想要的东西。那么，如何培养孩子的冒险精神呢？
（1）带孩子走出去
整天闷在家里是养不出一个敢于冒险的孩子的，要带着孩子走出门去，去旅游、去亲近自然、去接触新事物和陌生人。可以带孩子去游泳、滑雪、爬山、钻洞、攀岩，也可以带孩子到野生动物园看狼、虎、狮子等凶猛的动物，或者带孩子去陌生的地方游玩。在游玩的过程中，要有意识地多让孩子打头阵，这有助于孩子克服对陌生地方和陌生人的恐惧，从而能坦然面对更多的未知。
（2）循序渐进引导
对于一些胆小的孩子，一下子让他们参与到富有冒险精神的活动中，他们往往会产生巨大的排斥感，甚至变得更加退缩、胆小，所以父母在培养孩子冒险精神的过程中，要注意循序渐进，可以先从生活中的小事开始，然后再走出家门。可以先给孩子讲一些英雄的故事，给孩子树立冒险者很高大的形象，然后再逐渐鼓励他们去做一些体现自己胆量的事情。循序渐进地引导可以最大限度地降低孩子的抵触心理，父母在此过程中一定要有耐心和长期教育规划以及目标，以免半途而废。
6．警觉心：孩子安全意识的培养很重要