第三节从特殊教育学到特殊教育科学
新中国成立70年来，特殊教育学学科已经实现了从无到有、从初创到成熟、从特殊教育学到特殊教育科学的历史跨越。但是，站在今天这个崭新的时代，社会观念的不断进步，科学技术的突飞猛进，“互联网+”和人工智能引发的时代变革，个别化教育和以人为本理念的确立，特殊教育实践的不断推进，对特殊教育学学科建设提出了更多、更高的要求。推动特殊教育学学科建设迈上新台阶，达到新高度，需要我们对一些重要问题进行批判性反思。
第三节从特殊教育学到特殊教育科学
新中国成立70年来，特殊教育学学科已经实现了从无到有、从初创到成熟、从特殊教育学到特殊教育科学的历史跨越。但是，站在今天这个崭新的时代，社会观念的不断进步，科学技术的突飞猛进，“互联网+”和人工智能引发的时代变革，个别化教育和以人为本理念的确立，特殊教育实践的不断推进，对特殊教育学学科建设提出了更多、更高的要求。推动特殊教育学学科建设迈上新台阶，达到新高度，需要我们对一些重要问题进行批判性反思。