[36]苏云雪、张旭：《超常儿童的发展与教育》，北京，北京大学出版社，2011。
[37]汤盛钦：《特殊教育概论——普通班级中有特殊教育需要的学生》，上海，上海教育出版社，1998。
[38]王克南：《北京市第二聋人学校史料选编（1919—2005）》，天津，天津教育出版社，2006。
[39]王培峰：《特殊教育政策：正义及其局限》，南京，南京大学出版社，2015。
[40]王雁、肖非：《中国特殊教育教师培养研究》，北京，北京师范大学出版社，2012。
[41]咸立亭：《新时期基础教育工作指导全书》下册，北京，新华出版社，2002。
[42]肖非、王雁：《智力落后教育通论》，北京，华夏出版社，2000。
[43]杨民：《世界特殊教育研究》，大连，辽宁师范大学出版社，2004。
[44]叶立言：《聋校语言教学》，北京，光明日报出版社，1990。
[45]曾天山等：《新中国教育科研通论》，北京，人民教育出版社，2015。
[46]张福娟、马红英、杜晓新：《特殊教育史》，上海，华东师范大学出版社，2000。
[47]张宁生：《听觉障碍儿童的心理与教育》，北京，华夏出版社，1995。
[48]张宁生：《听力残疾儿童心理与教育》，大连，辽宁师范大学出版社，2002。
[49]张文京：《弱智儿童个别化教育与教学》，重庆，重庆出版社，2005。
[50]赵微：《学习困难儿童的发展与教育》，北京，北京大学出版社，2011。
[51]中国残疾人联合会：《中国残疾人事业年鉴（1949—1993）》，北京，华夏出版社，1996。
[52]中国残疾人联合会：《中国残疾人事业年鉴（1994—2000）》，北京，华夏出版社，2002。
[53]《中国残疾人事业大事编年》编写组：《中国残疾人事业大事编年（1949—2008）》，北京，华夏出版社，2008。
[54]《中国教育年鉴》编辑部：《中国教育年鉴（1949—1981）》，北京，中国大百科全书出版社，1984。
[55]《中国教育年鉴》编辑部：《中国教育年鉴·地方教育（1949—1984）》，长沙，湖南教育出版社，1986。
[56]中国教育学会特殊教育研究会、安徽省教育学会特殊教育研究会：《聋童教育概论》，合肥，安徽教育出版社，1985。
[57]中国盲人福利会：《怎样教盲人学盲字》，北京，人民教育出版社，1959。
[58]周念丽：《学前融合教育的比较与实证研究》，上海，华东师范大学出版社，2008。
二、国外著作
[1][美]彼得·圣吉：《第五项修炼——学习型组织的艺术与实务》，郭进隆译，上海，上海三联书店，1998。
[2][美]华勒斯坦等：《学科·知识·权力》，刘健芝等译，北京，生活·读书·新知三联书店，1999。
[3][美]华勒斯坦、儒玛、凯勒等：《开放社会科学》，刘锋译，北京，生活·读书·新知三联书店，1997。
[4]斯大林：《马克思主义与语言学问题》，北京，人民出版社，1957。
三、论文
[1]陈军：《由现实走向未来——全国加强和改进聋校德育工作会议综述》，载《现代特殊教育》，2005（11）。
[2]陈树强：《增权：社会工作理论与实践的新视角》，载《社会学研究》，2003（5）。
[3]陈一知：《论聋哑学校课堂教学》，载《聋哑教育通讯》，1959（3）。
[4]陈咏声：《伤残儿童的教育》，载《中华教育界》，第3卷，第10期，1949。
[5]陈云英：《全纳教育的元型》，载《中国特殊教育》，2003（2）。
[6]陈云英：《中国特殊需要在线远程咨询报告》，载《中国特殊教育》，2004（9）。
[7]程辰：《教育康复学专业实践教学的探索和思考》，载《现代特殊教育》，2018（5）。
[8]戴目：《调动聋人积极因素，培养聋人教师》，载《聋哑教育通讯》，1959（4）。
[9]邓猛、卢茜：《医教结合：特殊教育中似热实冷话题之冷思考》，载《中国特殊教育》，2012（1）。