第七章
高速镜头下，一朵异养型粪草腐生菌缓慢地一寸一厘地从地底下拱出来，它撞破泥土挣拔向上的声音被无限放大，近乎轰鸣。接着又是一朵，一朵，又一朵，它们从地下钻出来，渐渐连成了一片，密匝匝地挤在黝黑湿润的大树根部，像是大树根被某个巨型有毒昆虫咬了之后起的一个又一个包，重叠拥挤，密集得恐怖。突地一朵淡粉色的冒了出来，在钻出地面的一刹那间，它一下子膨大了三倍，淡粉的底色上冒出些鲜红的斑点，像一朵将腐的花。一朵，一朵，又一朵。挤挤攘攘，铺满大树根部，铺满整个屏幕。
杨柳站在这个宽敞明亮的大房间里，迎面的一台超大液晶电视屏幕上，被一片蘑菇给埋满了，杨柳的后脖颈立刻起了一层细细的鸡皮疙瘩。
一个穿藏青套装、圆脸、模样周正的年轻女人向她迎了过来，声音清晰，控制在一个极有礼貌与教养的声调上，问：“这位家长，您是来咨询的吗？”
杨柳赶紧说是，想给儿子找个老师补奥数。
那年轻的女人并不急于发话，比一个手势，叫来另一位与她同样着装、更丰满一些的短发女人：“陈老师，请你来给这位家长说明一下情况。”转脸向杨柳，“我请陈老师给您介绍一下情况，她是专门负责这块工作的。”
那丰满的短发女人态度亲切，脸上是极有分寸略带矜持的笑容，一手放在小腹处，一手比一个请的姿势。
杨柳跟着她走进用大块玻璃隔出来的小屋中。这是一间小小的办公室，在这个面积极大的办公空间里，东西两边各有一排这样用玻璃隔出的小间，当中则是一个漆成柠檬黄与浅橙色的接待台。
杨柳在巴掌大的小办公室里坐下，那短发的陈老师坐在她的对面，她们中间隔了一个窄窄的样式极简明的办公桌，桌上放着一台电脑，桌与墙之间有一个简易的书架，上面放着数本厚厚的文件夹。
陈老师说：“家长您好，请允许我把我们教育中心的一些情况给您简要介绍一下。”她随手拿过一张A4纸，从办公桌上一只黑色金属笔筒里抽出一支铅笔，笔头秃了，从上面流出几个宽扁的英文字母，铺在雪白的A4纸中央。她一边写一边问：“您的孩子叫什么？上几年级了？”
杨柳说，孩子叫苏望，上五年级了。
陈老师说：“啊，是苏望妈妈对吧。哦，五年级了，那是相当关键的时期了，不过还好，还来得及，这才五年级上半学期，离小升初还有近两年的时间，孩子还是可能有很大的上升空间的。”
她用那秃笔尖指点着纸上那几个宽扁的英文字母：AIS。
“这是我们中心的办学理念。A代表关注，就是说，我们关注每一个孩子的每一步成长、每一点进步，我们不像普通的学校，一个班四五十人，老师在课堂上可能很难顾及每一个孩子的表现。可是我们都是一对一辅导，老师的精力、注意力全部在一个孩子身上，您想想，您孩子在学校的课堂上得到的只是五十分之一，可是在我们这里，他得到的就是百分之一百甚至百分之两百的关注对吗？I代表个性化，学校里，老师只能根据教材教案的规定，根据普遍层面的孩子制订教学计划和教案，就像有人生病了，而医生却不管你的身体素质如何，不管你病情的轻重与特点，开一个普通的方子，成把的药丸吃下去，可是成效很低甚至根本不见成效对吗？我们这里不一样，您孩子到我们中心来之后，我们会有专门的评估老师给他做一个测评，您放心，不是考试，只是测评，这种测评也不是测智商，这位家长放心，我们是专业的教育培训中心，有十五年的历史了，从来没有过打击孩子的现象，也没有过简单粗暴评价孩子的案例发生。我们只是对孩子的注意力、兴趣爱好、学习的优势与不足做一个初步的评估，以便我们为他量身定制一套辅导的方法，也为他量身选择、打造学习的资料。这就是我们提倡的个性化。”
杨柳不由得听入了迷，脖颈间那一层细鸡皮平复了下去。室内打着空调，但温度调得十分舒适。谈话间，又有人走进来，小声地问陈老师要一位学生的档案资料，陈老师从桌角简易书架上抽出一本递过去。
“您看，”她长长的食指从那一排齐齐整整厚厚实实的文件夹上轻轻地滑过，“这些都是我们不同学生的个性档案。您在这儿上多久的课，我们的个性档案就有多厚，是根据您孩子的具体情况不断地增加并且不断修正的。要不怎么叫个性化呢？这是我们中心办学理念中最关键的一项。”
她用秃铅笔在那三个英文字母下方利落而有力地画出一道线，并在最后的S上重重一击，S下方立刻出现一个黑点。
“S，就代表着成功了。这三个字母是循序渐进又是相互关联的，是因与果的关系，也是平行的关系。这是我们老总亲创的，可以说，在南京市乃至整个江苏省都是很有名气的，《中国教育报》都曾经报道过，要不我们怎么能维持十五年呢。前不久在我们十五年的纪念大会上，老总还说了，十五年间把我们的理念推及江苏省，再十五年，我们还要把这个理念推及全国。哎呀。”
是杨柳不小心碰翻了面前陈老师特地给她倒的一杯水，水打翻了A4纸，杨柳连连道歉，陈老师连连说不要紧，将那纸用两根手指捏起来，那几个宽扁的英文字母在一片水湿中变得透明。
陈老师一面用纸擦着桌面，一面问：“那么，苏望妈妈，咱们苏望的主要需求是什么呢？”
杨柳说：“我就想给他找一个一对一的奥数老师，我孩子吧，在补习班上大课，学奥数也几年了，可是成绩一直不理想，他越大，学的题目越难，我没法辅导他，就想给他找个老师，专门辅导奥数。我想请问下，你们这儿有比较有耐心的有经验的奥数老师吗？最好是女老师，是怎么收费的呢？”
陈老师微微一笑，却并不回答杨柳的问题，而是又拿出一张A4纸来：“那我想问一下苏望妈妈，您对苏望小升初的期望是什么呢？就是说，您想他上一个什么级别什么层次的中学呢？”
杨柳有一瞬间的迷糊。从她坐着的角度斜望出去，可以看见大厅的窗子，阳光打进来，在大厅里扯出一道笔直的光线，像一幅细薄的绸子。