他在后方的纸上写上大大的两个字。
经济。
这个字眼在此时的大秦未曾出现过。
就算是朝堂之上的那些大臣面对这二字也说不出一个所以然来。
如今的大秦，经济制度薄弱，财政观念的发展十分稚嫩。
连朝堂之上的那些家伙都弄不明白，更别说是面前这个稚嫩的孩童。
故此，张世安也没有让他们自行说对于这两个字的理解，而是直接开始上课道。
“同学们，这两个字叫经济，你们先好好认一认，在今天这节课上你们要学会它的书写。”
“我知道大家可能会对这两个字很陌生，我告诉大家，经济就是钱的意思，是怎么管理钱的学问。”
“同学们，钱是不是好东西。”
下方一众孩童正襟危坐，认真道：“是！”
孩子们小，但不傻。
有钱能买零食，能买玩具，能过上好日子的道理他们也懂。
张世安点头继续道：“今天我们来讲一讲，为什么要有钱这种东西。”
“我们所有人都生活在大秦的疆土之上，大秦就是一个巨大的社会，我们都是这个社会中的一份子。”
“每个人都有自己的工作，都有自己的生计，有的人种地，有的人是裁缝，有的人是渔民，更有的是铁匠……”
“我们的职业很多很多，同样的，每个人要活下去需要的东西也很多。”
张世安的目光在一众孩童的身上巡视。
他能明确地感知到，这些孩子的目光同样认真。
他们有在十分仔细地接受着这些知识，并且进行吸收。
张世安写下几个字：“我们活下去要吃饭、要吃菜、想吃肉、要喝水。”
“要活得好，就要穿衣服，就要找人帮我们盖房子，为了保护自己和家人，我们还要防止匈奴这样的外敌入侵。”
“这些，都不是一个人可以完成的，我们需要一整个社会、国家。”
“但是每个人需要的东西都不一样，就需要有一个东西可以把所有的东西串联在一起，衡量每一个人的价值，让每一个人的需要得到满足。”
真正的经济观当然不是如此。
后世的经济学比张世安讲述的这些要丰盈一百倍、一千倍。
但对于这些孩子，对于此时此刻的大秦而言，张世安说的这些内容就已然足够划时代，足够让许多人醍醐灌顶。
张世安的意思很明确，钱，是所有价值体现的一种媒介。
一众孩子在这样的言语下当即发散思维。
“先生，所以我爹种地卖粮食换钱，就是我爹的价值吗？”