下午正式上课。
第一节课是物理，2班的课程，一节课100分钟，讲完了半本物理课本！
当物理老师宣布下课后，现场一片哀號。
以叶辰的学习能力，都忍不住有些疲惫。
第二节课还是物理，是1班的课程，2班自习。结果76人依旧一个不少。
课本没换，物理老师换了，讲课深入浅出、旁徵博引，一节课只讲了八分之一的课本。
下课后，叶辰自习分析对比起来。
连续两节物理课，明显是给大家做对比的。
原则上，1班和2班可以隨意调整，以后也不会设置障碍。
但从这两节课的进度看，一周就能拉开课程差距，换班难度会急剧增加。
而根据智慧树种子的反应看，两节课的知识量，竟几乎相同！
都是不停歇地100分钟，但一个讲了半本书，一个讲了八分之一的课本，知识量怎么就相同了呢？那问题出在哪里呢？
稍作分析就会发现：
第一节课，是知识“链”，只讲课本重点，细节一带而过；
第二节课，是知识“面”，旁徵博引，以课本为基础，极大地拓展了知识面。
叶辰觉得，老师最大的优势，就是广博的知识体系和深刻的认知能力。
课本上记录的知识，只是骨架，知识的深度和广度则需要老师来拓展和深化。
综合分析后，叶辰觉得，还是1班更適合自己。
2班啊，太激进了，激进到只剩下鸡架。
今天晚上也没有修行，而是安排了数学。
和下午的物理课一样，一节课特別激进，一节课面面俱到。
蓝文星负责1班的数学，讲得面面俱到。
眼看快下课了，蓝文星说道：“经过四节课的对比，想必你们对1班和2班的课程安排都有清晰的认识。
有需要调整班级的，可以给我发消息。
尤其是新来的五位，你们要仔细考虑分班情况。
一班和二班虽说是平行班，原则上可以隨时更换，但刚刚的授课情况你们也知道了。
好了，下课。
明天將正式按课程表上课了。”
晚课结束后，已经20:30，但叶辰还有很多事情要忙。准备先吃点夜宵，再去医务室修行。
不想刚吃完夜宵，班级群忽然发来蓝文星的紧急消息：“各位，明天要进行潜力指数检测，潜力指数检测消耗比较大，晚上早点休息。”
看著消息，群里忽然热闹起来。
有人在作死吐槽：你十几分钟前还说明天正式上课，结果现在就推翻了。
但更多地在討论潜力指数检测。
而其中最大的討论就是——为何入职时候不检测，一直等到现在。
可惜，蓝文星完全不理会这些傢伙，发了消息后直接下线。就是通知而已，完全不用在乎被通知人的想法。
叶辰快步来到医务室，林岳正在忙碌，叶辰就自己动。