春风轻拂过江南大学的林荫道，枝头已缀满嫩绿的新芽。
一九七九年的春季学期，随着恢复高考后的第二届学生进入大二，课程的调整也相应的展开。课程表发下来的那一刻，连向来沉稳的陈雪都倒抽一口冷气。
《振动理论与噪声控制》、《精密机械设计》、《自动控制原理》……
课程名称一个比一个艰深，教材的厚度更是创下新高。
教学楼旁的杏树林正值花期，粉白的花瓣在微雨中轻轻摇曳，与教室里紧张的学习氛围形成了奇妙的对照。
“这学期要动真格的了。”
林南燕拍着那本厚重的《振动理论》，语气格外严肃。
张敏已经翻开《精密机械设计》的绪论，指着“公差配合”的章节，眼里闪着兴奋的光：
“这里的知识体系，比上学期做的那些基础课题深多了！”
上学期紧锣密鼓的基础课程，正是为了这学期的专业分流做准备。每个人都清楚，这个学期的成绩将直接决定未来的专业方向。
《振动理论》的第一堂课，金教授走上讲台没有任何开场白，转身在黑板上写下了一道复杂的微分方程。
“这是某型直升机旋翼系统的简化振动模型。”
他推了推眼镜。
“二十分钟，我要看到求解思路。”
教室里顿时安静下来，只余笔尖划过草稿纸的沙沙声。
苏婉宁凝神注视着方程，她尝试着将理论知识与实际问题联系起来，在笔记本上飞快地演算起来。
十五分钟后，苏婉宁第一个举手示意。
她走到黑板前，逐步推导出系统的固有频和阻尼比，清晰的推导步骤随着粉笔轻响渐次呈现。
写到关键步骤时，她转身面向全班：
“但高原空气密度变化会影响气动阻尼。海拔3000米处，空气密度约为海平面的73，根据气动阻尼与密度成正比的特性，这个模型的阻尼系数应该修正。”
她抬手在原有系数旁添上一个修正因子：
“根据《航空动力学报》去年刊载的实测数据，旋翼系统在海拔3000米以上的振动频率会偏移12到15。”
一直绷着脸的金教授终于露出一丝赞许的笑意，他走近黑板，用红色粉笔在那个修正因子旁打了个勾：
“很好。能够结合最新科研数据，联系装备实际使用环境——这才是我们精密仪器专业该有的素养。”