小牛岛没听明白，但他还是礼貌地表示：“谢谢。”
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排球是一项团队运动，那位颇有名气的新教练自然也不会只教一个孩子。同一批学员熟悉的差不多了后，教练开始因材施教分配职能。
牛岛不出意外地当选为主攻手。
轮到你时，教练在自由人和二传之间纠结了一会儿，最终肯定了你脑5的实力：“打二传吧。分组就去……”
你举手报告：“我要和若利一组。”
动脑也是项体力活，你只是个体力15的柔弱知识分子，有牛岛若利这种托个高球就能得分的王牌当然要抱紧。
你们这个年龄段，性别差距尚不明显，技术意识更是不值一提，代表着经验与体能的年龄则是绝对的实力准则。另一组里刚好有个年长些的大孩子，原本被分配到牛岛那组的二传相当乐意地和你换了组。
结果当然是被牛岛的暴扣碾压。
中场休息的时候，你听到对组那个大孩子怒气冲冲地和队友抱怨：“那种左撇子的扣球怎么可能接得到啊？根本就是耍赖！怎么偏偏遇到这种怪胎，真晦气。”
几道令人不悦的目光瞟过来，小牛岛置若罔闻。
来了来了，白送好感的冲突事件。
“别伤心，老大罩你。”
牛岛接过你递来的水杯：“我没有伤心。”
“那我也罩你。”
牛岛没再接话。
由于第一局你能不动就不动、能传给牛岛就传给牛岛的摆烂式球风，对组完全没有把你这个第一天上任的新手二传放在眼里，讨论战术都不带掩蔽一下的。
合理，但不礼貌。
于是你给他们展示了一把什么叫满级大佬重回新手村。
开局就把头脑点满的你，真是太机智了。
最后一分，高了你一个头的大孩子副攻扑倒在网前，眼睁睁看着排球掉在他面前滚远。你蹲下身，一脸怜悯地感叹：“真可怜，右撇子的球也接不到呢。”
大孩子的表情几经变换，最终不服气地“切！”了一声，红着眼眶爬起来跑掉了。
牛岛走到你身边：“该整队了。”
你：“腿抽筋了，扶我一把……”
小牛岛伸手扶起你。
“刚刚，谢谢。”
你刚要表示这都是老大该做的，就听他继续说：“腿抽筋是因为平时运动量不足，你需要加强锻炼。”
你：“……”
“若利，你有没有觉得，运动是一种享受？”
牛岛点头。
“所以我不爱运动。”
“为什么？”
“因为我不是那种贪图享受的人。”
牛岛若利，一年级，人生第一次开始思考人性的复杂。