“我的第一节课，比起让你们知道我是谁，”女士扫视一圈教室，目光淡淡，“我更希望你们能记住一点。”
“我的学生要懂得，天赋之间的共性。”
张三问：“老师，共性是什么？”
女士看向张三，不答反问道：“你觉得什么是天赋。”
张三愣了一下，他不知道该怎么回答。
不仅是他，b班的很多学生都面露犹豫。
天赋这个词，伴随着他们有记忆开始，就和精神体绑定出现在了他们记忆的最深处。
每个人都知道，他们会觉醒出精神体，他们的精神体又会拥有天赋。
天赋会影响他们精神体甚至他们自己的一生，这是公认的事实。
但是，天赋是什么呢？
女士慢悠悠从讲台上走下来，她没有催促张三回答，等着他们思考。过了一会儿，她走到褚煦的面前，问：“你可以说一下吗？”
不大的教室里，褚煦成了视线焦点。
神奇的是，看向褚煦的这些学生，目光里没有了鄙夷、怀疑和敌视，经过和a班的对决，还有褚煦精神体天赋的公开，他们对褚煦有了很大的改观。
俗称，加了一层和岑新元差不多的滤镜。
甚至有的人觉得，所有人都犯难的问题，褚煦说不定就能回答上来。
女士走到他们桌子前的时候，岑新元的心凉了半截，他疯狂翻书，试图从教科书上面找到答案。
在纸张的摩擦声里，褚煦顿了顿，轻声回答：“我觉得，是一个精神体最擅长的倾向。”
岑新元停止了翻书，教室里一时安静极了。
直到女士的鼓掌声清脆响起。
“你用了一个很奇妙的词。”女士微笑，“倾向。”
女士走向讲台：“当初，我的一个学生就是这么回答我的。”
“这位同学说的不错。”女士的神色很快静下来，“天赋，就是精神体最擅长的倾向。”
“你们可以把天赋类别想象成天上的星星，每一颗都很亮，但最亮的那颗，才是你们精神体的天赋。”
有人小声说了一句：“三个星星啊，也太少了吧。”
众人面容滑稽的扭曲了一瞬，他们想笑，但是他们还摸不准这位老师的脾气，怕触了霉头，不敢笑。
女士没有半分不悦，反而眼尾的纹路轻轻动了动，说：“的确很少，但是想让这三颗全亮，很难。”
那人不出声了，过了半响，他又问：“真有这种五、呃，三边形战士？”
他们从小到大得到的认知是，每个精神体只会有一种天赋。