池翰墨也不知道这人到底是想试还是不想试了。
前后句都矛盾，这人说出来的话放语文阅读里都凑不出来一个完整的中心思想，话他都不知道怎么接。
算了，先放着吧。
池翰墨不太明白……但也有点儿明白谢玦的心理。他们年岁不大，家里有父母、学校有老师，再不济还有课本，都是用来了解世界、求知的渠道，基本上构建了他们全部的生活。
现在还有网络，不知道什么可以自己查。
他们俩是亿万人类中的一员，都是普通人，也没见谁是天生生下来就会跑会跳，展露出什么常人没有的智慧来的。所以什么事儿都有前人干过，自己会的都是从先人的经验那里传承下来的——手上写的字、课本上的公式、吃的用的……只有他们没学到的、没学会的，没有他们知道的但别人都不知道的。
但灵魂互换这事儿……头一回突破了南辕北辙生长的俩人的认知，书上没写，课堂上没教，网上搜也搜不到什么正经渠道的解法，就算这事儿告诉老师家长，也不过把他俩打包往精神科塞——第一天去医院，医生的反应依旧足够说明这一点了。
阅历比他们长、经验比他们丰富的专业人员都没见过这回事儿，他们真能用自己的方法破解么……他们俩有那么能耐吗？
前无古人，后无来者的担子就这么从天而降，降到他俩身上了？
——本来谢玦还有点儿精神寄托。上水禅寺边上、不世出的高人大早上掐着点碰上给你指点迷津，听上去又权威又靠谱，这就是一记强心剂。
可谢玦不是一头扎进沙漠里的骆驼，能听进去清醒人的话。于欣然还带他亲眼去看了杂货店里一模一样的手串。
所以这点儿念头现在也断了。
这是一种求助无门的迷茫，池翰墨想。
所以谢玦想质问，想推敲，想怀疑，目的是为了得到一个确切的答案。可谢玦问的对象是他，他又能比谢玦好到哪里去？
谢玦未必能剖析清楚他自己刚才的情绪，但事儿总想得明白。所以问着问着，俩人都沉默了。
因为谁也不能给出个答案来。
池翰墨就这么精准地捕捉到了谢玦那点儿没说出口的情绪，在这种谁也不想说话的情况下和谢玦共情了。
……
“叮铃铃铃——”
最后一节自习课的铃响了，走廊上的同学跟被赶回羊圈的羊一样，一步三回头地慢悠悠往教室走。
——上一天课了，下午就剩最后一节自习课，赶上明天还是周末，学生们的状态早就绷不起来了。