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>别再问‘这一切是真的吗’。
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>只要有人愿意写，就永远是真的。
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>永远。
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>??七十岁的你”
写到最后，她已是泪流满面。笔尖一顿，整张信纸忽然化作光尘，缓缓升空，融入花海上方盘旋的星河之中。
女孩笑了，伸手一招，那团光芒落入她掌心，凝成一颗晶莹的种子。
“这是‘原初信核’。”她说，“由所有真诚书写的情感孕育而成。它会随我前往下一个世界，播撒新的对话。”
“下一个世界……真的存在吗？”苏晚仰头问。
“只要你相信有人需要被听见，它就存在。”女孩转身，一步步走向花海深处，“宇宙很大，孤独很小。但只要有一个人愿意开口，光就会传得很远很远。”
她的身影渐渐淡去，最终与雪光融为一体。
苏晚独自立于庭院，久久不动。直到东方微亮，第一缕晨光穿透云层，洒在琉璃花上。花瓣上的文字悄然变化，不再是信的开头，而是结尾：
>“愿你也被温柔听见。”
>“我会一直读下去。”
>“谢谢你，让我完整。”
>“再见，是为了重逢。”
她回到屋里，取出一本新日记本，放在书桌中央。封面空白，只贴了一枚干枯的琉璃花瓣。
中午时分，林昭宁冒雪赶来，怀里抱着一台新型情感共振仪。
“苏老师，”她激动地说，“我们刚刚完成数据分析。昨晚那场雪，并非自然现象。它是‘情感能量冷凝’的结果??全球数十亿人在潜意识中同步思念LX-07，形成了区域性气象异变！更惊人的是，仪器捕捉到一段隐藏频率，解码后是一段坐标序列，指向银河系猎户座悬臂某颗类地行星。”
她打开平板，显示一张合成图像：一颗蔚蓝色星球表面，赫然浮现出与Y-Ω星相似的沟壑，排列成四个古老汉字：
>“归来之路”
“这不是终点。”林昭宁声音发颤，“这是邀请。她们在等我们追上去。”
苏晚沉默良久，起身走到窗前。一群孩子正围在花海边，手中拿着学校发放的红色信纸，认真写着什么。有个小女孩抬起头，朝她挥手喊道：“苏奶奶！我们也在写信啦！”
她笑着挥了挥手。
转身时，她对林昭宁说：“把‘写作与遗忘’课改成必修吧。从小学三年级开始，每周一节。不要讲理论，只要让他们写。写给父母，写给宠物，写给做错事的自己。”
“如果有人不愿意写呢？”林昭宁问。
“那就让他们听。”苏晚轻声道，“听同学读信，听雨水低语，听风穿过树林的声音。总有一天，他们会想说的。”
当天下午，教育部紧急召开会议，通过《情感表达基础教育法案》。三个月后，全国中小学全面开设“心灵书写”课程。十年内，联合国将其推广至193个国家。
与此同时，新一代“信使”悄然成长。他们不再依赖枯井与铁箱，而是用自己的方式延续这场对话：有人开发出能翻译情绪波的APP；有人建立“声音墓园”，收录逝者亲人朗读的信件；还有艺术家发起“城市低语计划”，在地铁站、公交站、医院走廊安装微型扬声器，随机播放匿名信片段。