nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;“识字率？”
nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;庭院中，杜若一边啃着果子一边阅览简牍，因为熟悉图南写文章爱写数据的习惯，别人还在跟数字死磕，她已直奔最后看结论。
nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;“嗯。”图南点头。“长生种繁衍缓慢却长寿，哪怕一年学几个字，也能在有生之年学会所有字，识字自然会催生阅读需求，不然漫长的生命要靠什么打发时间？就算只靠吃喝玩乐？但哪里有好吃的好玩的，总得有渠道吗？而通过渠道获取消息，难道不需要阅读？何况并非所有人都只喜欢吃喝玩乐，总会有人喜欢阅读。不论因何而阅读，阅读得多了，自然会有书写的需求，分歧也于此产生。”
nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;杜若问：“怎么说？”
nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;五郎将一张纸递给图南，图南举起纸。
nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;“这样一张纸大概能写六百字，若写得再小些，还能写更多字，但一张要十八钱。此纸是竹纸，以毛竹为原料制造，选择成竹，砍伐后开塘一口注水浸泡，恐塘水干涸，还要需要不断往塘中注水，浸至百日，将竹从塘中取出加工槌洗，去掉外面的粗壳青皮，剩下的竹纤维形状如同苎麻。用上好的石灰化为灰浆，涂于竹料，再放入锅内用火连续蒸煮八天八夜。”
nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;“歇火一天后，将桶里的竹纤维取出，在塘中用清水洗干净。池塘的底部和四周以木板合缝砌紧，防止泥污渗入，当然，造粗纸就不必如此麻烦。洗净之后，用柴灰浆浸透，再放到锅中，上面压平后，再铺上约一寸厚的稻草灰。水沸腾后，再将竹料取出放入另一桶中灰水喷淋，若水冷却，烧滚后再淋。如此十余日，竹料自然蒸烂。取出放入臼内捣碎，直到捣碎成泥面形状，倾倒在纸槽中。”
nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;“纸浆漂浮沉淀到水面以下3寸时，加入处理纸的水溶液，待纸干燥变洁白。再以细而光滑的竹丝编成竹帘，竹帘打开，下面用长方形框架来支撑，两手持帘入纸浆水中，将竹纤维荡起并抄入帘内。再翻过帘，让纸层下落到木板上，叠积千上万张，达到足够数量后，纸上面压一块木板，并用绳索拴上插入撬棍，如榨酒方法一样使纸内水分压净流干，最后用细铜镊逐张揭起、焙干。烘焙时，要用土砖砌成地龙屋舍，地面也要用砖盖，隔几块砖就要留出一块砖的空隙。最后于灶口点火烧柴，热气通过孔隙传到墙上，待砖发热，将湿纸逐张贴在夹巷上烘干，揭下后便是这样一张纸。”
nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;朔点评：“我没制过纸，但工序听起来真复杂。”
nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;图南点头。“整个工序流程多处耗费人力，燃料更无算，长生种的国度地广人稀，燃料易得，但人力昂贵，短生种则反之，人力便宜，燃料不易得，因此一张纸售价十八钱。”
nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;献道：“原料不值钱，但加工过程中的人力物力限制了纸的成本。”
nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;图南颌首，旋即问：“献你多久消耗一张纸？”
nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;“两天左右，纸贵，平时写字我都尽量用简牍。”
nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;“长生种人均识字，若皆与你一般消耗速度，以羽国为例，羽国人口。。。。”
nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;朔：“人口户籍是机密。”
nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;图南点头。“我知道，姑且当羽国人口在两万万，也就是两百兆，每个月消耗纸三千兆，一岁三万六千兆。还有平时看书的消耗，哪怕一岁一卷书，一岁也是保守两千兆。以造纸术的产出，需要多少人力物力投入才能满足如此庞大的需求？”
nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;朔：“。。。。”为什么你随便一猜那么接近真实数据？
nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;“我相信羽国不缺这些人力物力，但将如此庞大的人力物力投入其中，必定影响正常的生产。纸不是粮食，粮食生产出问题会死人，纸不会，为了保障其它生产，必定限制纸业，不令其蚕食其它行业的人力。”
nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;五郎将一枚竹简递给图南。
nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;图南放下纸拿起竹简。“再说竹简，这样一枚竹简最多写三十个字，要写到一张纸的字数需要至少二十枚竹简，比起纸张极其不方便。但它的加工远比纸简单，砍伐去皮削简杀青，耗费的人力物力比纸少，更难得的是，写过的竹简可以削去字迹重复使用。元洲多竹，其它洲最近千载也陆续引进竹，实在不适合竹，也有树木，竹木易得，纵不如纸方便，但一枚铜锱可以购十枚竹简，甚至自己制作，廉价与量大管饱足以弥补竹简所有缺点。”
nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;杜若提出异议。“但在很多短生种国家，造纸术传入后，简牍就退出历史舞台了。”
nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;“兕国的简牍并未退出历史舞台。”启道。“虽然兕国的智慧物种丰富到能凑出一部智慧物种图鉴，十洲七洋有的物种，兕国都有，但兕国的主体人口从古至今都是短生种的人族。”
nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;图南颔首。“兕国的教育政策源自上古人族王朝时赤帝创造的官序淘汰制，所有适龄幼崽都要入学，不收束脩，免费给予文具，但实行淘汰制，每岁考试一次，从第二岁开始，每岁岁末终考不及格者皆淘汰。但即便被淘汰，两岁的学习也足以幼崽掌握两三百常用字与一百以内的加减乘除，因此兕国的识字率也很高。兕国文字的单字拢共一万三千字，两三百字在它面前很少，但这么多字里常用字只五百余，根据我的调查，只要掌握常用字超过三百个便足以满足日常读写。”
nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;赤帝创造的官序淘汰制教育政策相当别出心裁，也惊人的烧钱。
nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;上古人族王朝双帝盛世结束后，人族王朝的教育政策便开始一路走下坡路，到上古人族王朝崩溃后官序淘汰制分别被安澜王朝与海国继承，海国那边还算稳当，顺利演化到如今，陆地这边就很跌宕起伏。
nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;安澜王朝后来也崩溃了，数百年纷争乱世里，人连活着都困难，教育这种不当吃不当喝的东西自然被抛弃。
nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;直至煌王朝时人族才从故纸堆里翻出这套教育制度，觉得有点用，遂用之，然后发现，这教育制度产出人才的效率有多强大就有多烧钱。
nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;教育烧钱，人族私有制下的食利贵族同样烧钱，两大吞金兽一起上，煌王朝烧了没多久便崩溃了，就让人很佩服，哪怕是搞出这套政策的赤帝也没勇到同时开动两头吞金兽。
nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;煌王朝灭亡后又是南北分裂，教育倒没被抛弃，但被执行得只有官宦子弟才能读书，与赤帝的政策不能说一模一样，也能说南辕北辙。
nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;直到如今是兕国建立，这套教育政策才真正被捡起来，能坚持多久就不知道了，毕竟好用是真好用，烧钱也是真烧钱。
nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;“兕国人口在五万万到六万万之间，对纸的需求比羽国更惊人，纸的产量无法满足人们需求，人们自然而然保留了从古至今都在使用的竹简，珍贵的纸可以用来书写重要的典籍，日常用竹简，平民不讲究。”图南道。“但那些造纸术淘汰了简牍的国家，它们的识字率又是如何呢？平民可识字？”
nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;献道：“识字的最不济也是小地主。”
nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;图南颔首。“那这些人占总人口多少？有一成吗？”
nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;没人能回答。
nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;“最多一成。”图南道。“识字人口少，对纸的需求自然小，不需要投入大量人力物力影响到生存物质的生产建设，自然全面淘汰落后的简牍。”
nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;朔思考须臾，问：“两种国家有什么差异吗？我是说识字率以外的差异。”
nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;图南答：“目前还没想到，但我感觉肯定两者一定存在深层的差异，只是目前还没人发现。”c