“是的。”
得到了肯定?的回答后，陈欣大概理解了她说的情形。
她告诉蒋萤，在她所了解的个?案里，具有偏执特征的人?往往缺乏寻求帮助的欲望。
“这些?人?也许具有一些?典型的特质，比如孤僻、对人?缺乏信任感。如果他愿意和你接触，不论你们是什么关系，说明他非常信任你，这是一件好事，起码你们可以沟通。”
在此基础上，陈欣接着解释：
“人?的认知归根结底落在两个?基点——自我和他者，其实从某种程度上来说，心理学也是研究主体?和他者之间的互动路径的学科。排除一些?特殊个?案，普通人?是能够意识到，世界并不围绕着自己转的，所以和其他人?平等对话、协商退让，是默认的社交准则。”
“但对于你朋友这样的人?而言，也许从小到大，他身边的多数人?都是为了服务他而存在，从某种程度上可以说，世界就?是围绕着他转的，所以他往往会表现得非常强势。”
陈欣建议她用缓和的方?式，在她那位朋友可以接受的范围内，让他了解她的生活是如何运转的，渐进式地接受他无法干预她的生活这件事，然后再慢慢拉开距离，让他回到他自己的生活里。
她还?补充，因为个?案的情况有所不同，这个?方?法不一定?有效，但起码值得一试。
“陈老师给我的建议，和我之前想的方法是相似的。”
中午在食堂吃饭时，蒋萤跟周安宁说完陈欣沟通后的结论，立刻喝了口热乎乎的瓦罐汤。
按理说初春的天气已经有了回温，但她这两天总觉得冷得不行，暖热的汤水进入胃中，身体?才稍微暖和了一点。
“我觉得你们多少?还?有点儿医者仁心、育人向善的意思，太仁慈了。”
虽然周安宁也是心理学专业的学生，对于蒋萤以外的人?，她的同情心有一点儿但不多。
尤其是像陆之奚这种已?经妥妥被?她划进了事儿逼的人?，在周安宁看来更是不值得一丁点儿耐心。
“不就?是以强胜弱吗？要?我说，你就?直接攻破陆之奚的心理防线，占据心理高位，压制他。”
蒋萤承认周安宁说得也很有道理，但这么激进的方?式且不说会造成什么后果，这个?所谓的攻破要?怎么做？
“简单，只要?他不听话，你就?先?发制人?把他骂到懵逼，然后趁机摸一把头夸一声好乖，他尝到甜头了就?会按照你的逻辑去做了。”
蒋萤默默盯着周安宁看了一会儿。
“你是不是参考了你那个?公众号上面那些?小众两性关系？”
周安宁坦荡点头：“嗯啊。陈老师给你的建议属于怀柔手段，要?是行不通就?来硬的呗，万一有用呢？”
蒋萤没吱声。
她希望陈老师的建议可行，因为直觉告诉她，周安宁这个?以毒攻毒的方?法很危险。
午饭过后，陆之奚的电话就?打了过来，声音轻快。
“萤萤，还?在忙吗？”