你孤立别人，你被孤立
一
初二下学期，父母调动工作，孙丽跟着转了学。
入学第一天，办完手续，她走进教室。
已然上课，班主任正坐在讲台前分析试卷。门在她背后掩上，她站在那儿，被晾了有一分钟，才被叫过去。班主任从眼镜下方看了她一会儿，向大家介绍：“这是我们新来的同学……”
她后来才知道，班主任并不欢迎她。
已近中考，忽然转来的学生，成绩好也罢，成绩不好便是拖累。于是，她被安排在教室最后排一个人坐。稍后有人向她爆料，之前坐这儿的某某因患肝炎休学在家，从此，没人愿坐。
新环境、新老师、新的教学方法。
第一次考试，孙丽的成绩糟糕。在办公室，班主任又从眼镜下方看她，接着用指尖弹试卷，对其他老师说：“看，什么垃圾都往我这儿堆。”
孩子们没有大人想象得天真，班主任的态度成为同学们的风向标。很快，孙丽就从外来者、陌生人，变成被孤立的人。
没有人和她玩，即便她带了最新的漫画。
上课提问，不管她回答什么，都会引发一阵窃笑。每个人都在等待她出错。
最让她难以忍受的是班长，一个长得像周慧敏的美丽女孩——遵班主任命，一对一地监督她。所谓监督就是记下她一天的错，放学前向老师汇报。
一日，她在楼道转弯处，遇到班长和几个同学，有人咳嗽，有人掩嘴，“你管的那个谁来了”“看，多怕你，溜墙边走”……
她们嬉闹着从孙丽身边路过，班长本来也笑，忽然立住，正色叫她：“值日做完了吗？”
都是同学，平级平等，而她受排斥又受管辖，那滋味，怎么说呢？直到成年，在电视里看到周慧敏复出，孙丽还会油然升起负面情绪。
她开始厌学，首当其冲，不做作业。
她常被罚站，夏日骄阳似火，教室里，老师用高昂的声音念着课文，而她总站在门外，无聊地玩门上的锁。
父母注意到她的异常，频繁来校。沟通结果竟是班主任的新要求：每天，父母中得有一人来陪她上课。当这成为事实，全班哄笑。当晚，孙丽的爸爸推着自行车，她坐在后座。一路上两人默默无语，她第一次心生愧疚：我让爸爸这么丢人。
终于熬到毕业。
其实，快中考前，班主任对她的态度已缓和，甚至算友好，但多年后，孙丽在街头遇到班主任，仍当作不认识，中学同学聚会，她从不参加。
这是孙丽心中的一块疤，直至她的爸爸告诉她，班主任态度缓和的真正原因：“她家装修时，我和你妈送去一张价值不菲的床……我们都在想，是不是因为我们没早送礼。”
孙丽开始觉得一切像笑话，之前如山压迫过她的人，瞬间矮小，不值一提。
二
把初中班主任当笑话看时，孙丽正陷入新的集体矛盾，大四了，大家都在忙着找工作。
一起坐很久的公交车去很远的地方参加人才交流会，彼此知会、转发论坛上的小广告，一个寝室的姐妹亲得像一个战壕里的战友……
而室友小白在系办公室偶遇一家用人单位，顺便独享了这一信息，前去应聘。“事发”后引起包括孙丽在内的、同屋三个女生的不满，她们三对一，对付小白，已两个月没说话。
不说话，不代表和平。